2022年

立体作品制作中（1年美術）

2022年2月3日

1年生の美術は、紙粘土をつかった立体作品の制作を行っています。大きな塊からへらを使って少しずつ成形したり、部分部分の形を作りながら、自らが構想した立体作品に近づけていったり、それぞれのやり方で制作していました。優しいＢＧＭが流れる中で、集中して自分の世界に入り込んで、制作するこの時間は豊かな時間だと感じました。

一斉授業の欠点は、生徒が受け身になることです。常に聞く側にいることで自ら考える力の育ちが弱くなります。本校では、「学習者中心の授業改善」の中で、それぞれの生徒の考えるスタイルに合った、自分なりの学習方法を選択させて考える授業を展開しています。この数学の授業もその1例です。「平行四辺形の証明」などについて、グループで対話的な学びで課題解決を図る生徒、Ｊａｍｂｏａｒｄ（ｱﾌﾟﾘ）を使用して他の生徒と解決を図る生徒、じっくり自らの力でゴールを目指す生徒。すべてアウトプットをすることを重視して授業展開をしています。黙ってじっと座って解法を聞いているより充実した学びになるはずです。

ｽﾌﾟﾚｯﾄﾞｼｰﾄで度数分布を勉強（1年数学科）

2022年2月1日

1年数学科では、度数分布の勉強をしています。マイクロソフトのソフトであれば、表計算はエクセルというソフトを使うのが一般的ですが、生徒一人1台のＰＣはgoogleのchromebookというＰＣのため、エクセルは搭載していません。そのため、googleの「スプレッドシート」という表計算のソフトを利用しています。このたびの1年数学科の授業では、度数分布の表をｽﾌﾟﾚｯﾄﾞｼｰﾄで作成していました。今後、それを表にしていく勉強に発展していくと思います。いろいろなソフトを生徒は使いこなしていきます。
追伸：佐久間中学校ＨＰに、ＳＴリサイタルで動画作成に挑戦した生徒の動画を配信していきます。是非、ＨＰ、左側の「ＳＴリサイタル」をクリックしてみてください。

ＳＴリサイタル第６弾

2022年1月31日

ＳＴリサイタルでは、各学年の代表生徒1名を選び、各教室をオンラインで結び、遠隔で発表をしています。今年度の学年代表は、1年桃井さん、2年住田さん、3年市村さんでした。それぞれ調査活動、実践活動を繰り返し、課題解決に迫る素晴らしい研究を行いました。3年生の市村さんは、害獣被害を減らすため、「ジビエ料理」の研究に取り組みました。1学期から、近くのフリーマーケットに自作の「ジビエ炊き込みご飯」を出品し、試食してもらい評価をいただき、何度か改良を重ね、納得のいく「猪肉炊き込みご飯」を完成させました。そのレシピを地域活性化に生かしていきたいと今後の計画も発表してくれました。大変質の高い3人の発表は、同居している佐久間分校の生徒の皆さんにもオンラインで聞いていただきました。発表で使用したプレゼンを佐中ＨＰにアップしてあります。是非、ご覧ください。

ＳＴリサイタルご紹介第５弾

2022年1月28日

ＳＴリサイタルご紹介第５弾です。本年度、ＳＴ（総合的な学習）では、自由度のある時間設定であることで、実践活動が自由にできました。課題解決のために自らで考えたことを実際に試してみる実践活動は、学びをより深めていきます。今回の紹介では、地域のキャンプ場をさらに活性化させるために、大きくアピールできる看板を制作した実践です。

ＳＴリサイタル第４弾

2022年1月27日

ＳＴリサイタルご紹介第４弾です。本年度、東京のＩＣＴの研究をされている業者の方に講師をしていただき、動画の作り方を教えていただきました。そのことでＩＣＴスキルがぐんと向上し、自分の思いや考えを人に伝える方法についても、いろいろと工夫ができるようになりました。今回も何人もの生徒が動画を作成して、プレゼンを行いました。なお、ＨＰの左下に「ＳＴリサイタル」のコーナーを設けました。そこをクリックしていただくと、それぞれ発表したスライドがご覧になれます。

ＳＴリサイタル第３弾

2022年1月26日

ＳＴリサイタル第３弾をご紹介します。このＳＴ（総合的な学習）は、本年度より金曜日の午後に設定しました。生徒の調査活動や課題解決実践活動の自由度を増やすため、午後の半日を自由に使えるようにしました。そのため、本年度は、調査活動が増え、繰り返し調査をしたり、実践活動をしたり、課題追求に向けて有効だったと思います。生徒が自主的に学んでいくためにも、この自由度を増やすことはとても大切なことです。

STリサイタルご紹介第２弾

2022年1月25日

前回に引き続き第２弾となりますＳＴリサイタルのご紹介をします。「総合的な学習の時間」での取組となりますが、１年生は前半週１時間と少ない時間の中で、課題を掘り下げていきます。そのため、調査してきた資料を「思考ツール」を使って整理したり、見える化したりして、解決のための道筋を見つけていきます。３年間、この課題解決学習を続けていくと、実践的な取り組みができるようになります。

質の高い発表会となりました！（総合的な学習）

2022年1月24日

恒例のＳＴリサイタルが先日行われました。１年間に渡り、総合的な学習の時間において、それぞれが感じた地域の課題について、調査活動、実践活動などを繰り返し行い、課題解決に迫りました。今回、その１年間の取組について、５つの教室に分かれて発表会を実施しました。昨年度と違い、教師が用意したＰＣではなく、一人１台のchromebookを利用しての発表でした。プレゼンソフトもパワーポイントではなく、googleスライドというソフトをつかったり、さらには、発表をしやすくするための「スピーカーノート」というソフトを利用したり、さらには、音楽入りの動画を作成したりして、どの発表も工夫されたものでした。今日から６回に渡り、ブログでご紹介をします。

寒さを吹き飛ばす（1年体育：サッカー）

2022年1月21日

１年生の保健体育では、球技の学習を進めています。今学習しているのは「サッカー」です。本来はグラウンドを使いたいところですが、グラウンドが凍結で使えないため、体育館に場所を移して学習に取り組んでいます。1対1での自分の立ち位置や、ボールから離れている時の自分の位置取りなど、氷点下に近い環境でしたが、考えて楽しむサッカーで思い切り動き回って、寒さを吹き飛ばしていました。