2026年

頑張れ！夏季大会

2026年6月24日

先週、生徒会主催で、部活動激励会が行われました。
これは、夏季大会へ出場するすべての部活動を、全校を挙げて応援するものです。

各部活動の部長から、最後の大会へ向けての力強い決意や抱負が語られました。
２年生によって結成された応援団を筆頭に、下級生からエールが贈られました。

入退場する３年生に向けて、盛大な拍手が贈られ、３年生は決意を新たにしていました。

勝負は時の運といいます。
どのチームも勝ちたいと思って大会に臨みます。

でも、
どちらかが勝てば、どちらかが負けてしまうのが現実です。

だからこそ、相手との勝敗にこだわるよりも、
自分の弱い心に打ち勝つことに専念してほしいと思います。

ベストを尽くすこと以上のことは、誰にもできません。
どうか、自分ができ得るベストのプレーで、最後まで戦ってきてほしいです。

生徒諸君の、健闘を祈ります。（文責：教頭）

学び続ける人に

2026年6月23日

中庭に、ひまわりが咲きました。
何か、太陽へと向かって咲こうとする力強さとひたむきさを感じました。

３年１組は数学です。
式の計算について学びました。

２年２組は国語です。
説明文の読み取りを行いました。

学ぶことは、ときに平凡で、単調な繰り返しに思えることがあるかもしれません。
でも、平凡とも思えるこの繰り返しこそが、必ず大きな力となります。

「学問に王道なし」
「ローマは一日にして成らず」

どちらの言葉も、継続することの大切さを表しています。
なにより、倦まず弛まず努力を続けられること自体が、立派な能力です。

生徒たちよ。
日々、新たな気持ちで学び続ける人であれ。（文責：教頭）

命について考える集会

2026年6月22日

今日は、強い強い風が吹く一日でした。

先週生まれた台風は、まだまだ遠い場所にあるはずですが、
ひょっとしたら、その影響がすでに表れているのかもしれません。

先週、生徒会主催の「命について考える会」が行われました。
これは、「いのちについて考える月間」の一環として企画されたものです。

生徒会役員の６人が考えたのは、
ＳＮＳにまつわる問題について、生徒の目線から切り込んだものでした。

闇バイトやＳＮＳトラブルを会話劇に仕上げ、それを見た生徒たちがその後の行動を予想する。
そのときに、どんなことが起こるのかを、さらに劇によって再現するという構成でした。

簡単な気持ちで発信したＳＮＳが、思いもかけない展開を生み出し、
ときに、見ている生徒から悲鳴にも似た声が沸き起こりました。

内容の深さや演技の巧拙は、問題ではありません。
大事なことは、生徒が企画したという事実です。

ＳＮＳの問題も、教員が作った方が、さらに深い内容に出来上がったかもしれません。
でも、それでは、生徒は「他人事」になってしまうでしょう。

生徒の感性で、生徒の問題意識で作った劇だからこそ、
生徒にとって発見や驚きがあるのです。
そのとき、初めてＳＮＳの問題が「自分事」として腑に落ちることでしょう。

何事であれ、主体的に関わることが大切です。
今回の試みが、そんなきっかけになることを願います。（文責：教頭）

心の教育講座（３年）

2026年6月19日

気温が上がってきました。
夏が近づいてきていることを実感します。

天気予報では、来週は梅雨らしい天候が続くとのことです。
暑い暑い夏をむかえる前に、じめじめの梅雨を乗り越えなければなりませんね。

先週、３年生は心の教育講座を行いました。

これは、白井助産院の白井まなみ先生にお越しいただき、
発達段階に応じた性教育を、継続的に行っていただいているものです。

３年生は男女関係のトラブルについて考えました。
男女それぞれのグループに分かれ、男子は男子の立場で、女子は女子の立場で、
それぞれが本音で話し合いました。

性教育は、とても大切なことではありますが、
なかなか面と向かっては、話しにくいものでもあります。

だからこそ、専門家による、しかも隠すことなく真正面からされたお話は、
生徒にとって、とても貴重なものとなりました。

自分を大切にすること。
相手を大切にすること。
この二つができて初めて、よりよい人生になると思います。

生徒たちよ。
この日に学んだことを、しっかりと生かしてほしいと思います。（文責：教頭）

実習生、頑張っています

2026年6月18日

６月より、教育実習を行っていました。
開始から、はや３週間が経過し、残すはあと１日となります。

今週、３週間の実習の成果として、研究授業が行われました。

大学教授が見守る中での授業は、始めこそ緊張が見られましたが、
次第にリラックスして、学んできたものをいかんなく発揮できていました。

そのときの様子を写真で紹介します。

明日でいよいよ教育実習が終わります。
その後は、実習生は大学へと帰り、学生として学問を修めていきます。

私自身も３０数年前に教育実習をしました。
睡眠不足で体力的にはきつかったのですが、
実習は感動の連続で、まるで夢のような日々だったことを思い出します。

その得難い体験と感動が、教員になる夢実現への原動力となったのだと思います。

実習生たちよ。
どうか、夢を現実へと変える努力を続けてください。
いつの日か、同じ職場で会える日を、楽しみにしています。（文責：教頭）

日常の中に楽しさを見つけよう

2026年6月17日

朝方こそ青空が見えていましたが、次第に雲に覆われてしまいました。
今夜遅くには、雨が降るとの予報です。

いよいよ、梅雨らしい天候になっていきますね。

２年１組は英語です。
「　～ing」　を使って「～すること」という表現について学びました。

１年２組は音楽です。
２部合唱の「その先へ」を歌いました。

ふと中庭の片隅に、いつの間にかアジサイが咲いていることに気づきました。

今夜ごろから降る雨が、いっそうアジサイを鮮やかにさせてくれることでしょう。
梅雨の中に、小さな楽しみを見つけた気分になりました。

同じように、毎日の学習の中に小さな喜びを見つけることができれば、
楽しみながら学習していけるのではないでしょうか。

日常の中に、楽しさを見つけていきましょう。（文責：教頭）

私のハート

2026年6月16日

朝は雨が降ったかと思えば、晴れ間が広がったり、そのうちに曇ったり。
はっきりしない天気の一日でした。

それほど日差しが強いわけでもないのに、湿度が高くてむしむしして…。
これからは、そんな日が続いていくのでしょうね。

６月は「いのちについて考える月間」です。
先週、各学級で、「私のハート」という授業を行いました。

これは、自分の気持ちを自由に表現するものです。

ハートの枠だけが書かれた紙に、自分の今の心の様子を表現します。
どんな色を使っても、どんな絵を描いても、どんな言葉を書き込んでも自由です。

生徒たちは、思い思いの絵を描き込み、思い思いの色を塗っていきました。

その後、自分が描いたハートについて、他の生徒に向けて発表しました。
聞く人は、決して否定することなく説明を聞くのがルールです。
和やかな雰囲気で発表し合う生徒の姿が、そこかしこで見られました。

自分の心を表現しようとすると、
自分で自分の心を客観的に見ることになります。

さらに、色や絵や言葉を自由に使って表現することで、
自分自身を表出する経験ともなります。

また、周囲の人は、人の思いを肯定的に受け止める経験を通して、
他の人とよりよい人間関係を築く練習にもなります。

ともあれ、笑顔で表現し合う生徒たちの姿を見て、
その笑顔がいつまでも輝く生徒たちであってほしいと、しみじみと思いました。（文責：教頭）

「いのちについて考える月間」

2026年6月15日

６月も半ばになりました。

昨夜からの雨が午前中まで残るかと思われましたが、
今朝は、朝から晴れ間が広がりました。

６月は「いのちについて考える月間」です。

今日は、全学級で、「命やいじめについて考える道徳」でした。
それぞれの学年や学級の状況にあわせて、道徳の授業が行われました。

「いのちを大切にする」ということは、単に命を粗末にしない、というだけでなく、
自分も周囲の人も、その人らしく輝けるように大切に考えて行動する、ということです。

人によって、思いも感じ方もそれぞれ異なるわけですから、
その人を大切にすることは、決して簡単なことではありません。
よかれと思ってしたことが、相手にとっては大きなお世話だった、ということもあるかもしれません。

それでも、悩みながらも葛藤しながらも、
よりよい関係を築こうと努力するからこそ、人として成長できるのだろうと思います。

いのちについて考えることは、
生き方について考えることにつながるのかもしれませんね。（文責：教頭）

自分自身の向上

2026年6月12日

今日もさわやかな気候です。
先週、梅雨入りが宣言されましたが、ここ数日は晴れの日が続いています。

それでも週間予報によると、来週は雨の日もあるようです。
じめじめした日になるかもしれません。
体調管理に努め、元気に過ごしていきましょう。

１年１組は英語です。
ＴＴ（チームティーチング）による授業です。

自分のことを、ほかの人に自己紹介する英文を作りました。
どうしたら、読んだ人に親しい気持ちになってもらえるかを考え、
表現の仕方や内容を工夫しました。

３年３組は理科です。
電解質の水溶液について学習しました。

銅板、亜鉛板、マグネシウムリボンなどの金属板を電解質の水溶液に入れ、
どの組み合わせのときに、より電流を取り出すことができるかを調べました。

何事につけ、よりよいものを求める姿勢は大切です。

よりよい表現、よりよい物質を探し、繰り返し取り組むことが、
よりよいものの発見へとつながります。

そして、この試行錯誤の繰り返しは、大げさに言うならば、
よりよい人生を探し求めることへと、つながっていくのではないでしょうか。

ともあれ、日ごろの学習を自分自身の向上へとつなげていきたいですね。（文責：教頭）

情報モラル講座

2026年6月11日

先週、情報モラル講座を行い、全校生徒が聴講しました。
講師は、ＮＥC静岡ビジネス株式会社の牛尾知子様にお願いをしました。

現在は情報社会であり、インターネットは当たり前になっています。
だからこそ、それが持つ特性（光と影）をしっかりと理解することが、
安全で快適に活用するために必要なことになります。

講座では、豊富な資料をもとに、ネットへの投稿時に気を付けるべきこと、
ネットをついつい使い過ぎてしまうことへの注意、など
心がけるべきことがらについて、お話をしていただきました。

また、フィルターバブル（情報が自分好みの、自分色の泡に包まれる）、
エコーチェンバー（自分に賛同する意見が、やまびこのように繰り返される）、
アテンション・エコノミー（関心を引くための、過剰で不確実な記事）など、
具体的な事例をあげての注意喚起は、生徒にとってたいへんに参考になりました。

どんなものについても言えることですが、
物の ”価値” を決めるカギは、それを使う人が握っています。

つまり、インターネットそのものがよい・悪いのではなく、
使い方によって、快適で便利なものにも、危険で有害なものにもなるということです。

問われているのは、インターネットそのものではなく、
使う人の使い方、もっと言えば、使う人の ”心” だと思うのです。

その意味で、今回の情報モラル講座が、
生徒自身の使い方について考える、よい機会になってほしいと思います。（文責：教頭）

舞阪中学校ブログ