• 私のハート
    2026年6月16日
      朝は雨が降ったかと思えば、晴れ間が広がったり、そのうちに曇ったり。
      はっきりしない天気の一日でした。

      それほど日差しが強いわけでもないのに、湿度が高くてむしむしして…。
      これからは、そんな日が続いていくのでしょうね。
      ６月は「いのちについて考える月間」です。
      先週、各学級で、「私のハート」という授業を行いました。

      これは、自分の気持ちを自由に表現するものです。

      ハートの枠だけが書かれた紙に、自分の今の心の様子を表現します。
      どんな色を使っても、どんな絵を描いても、どんな言葉を書き込んでも自由です。

      生徒たちは、思い思いの絵を描き込み、思い思いの色を塗っていきました。

      その後、自分が描いたハートについて、他の生徒に向けて発表しました。
      聞く人は、決して否定することなく説明を聞くのがルールです。
      和やかな雰囲気で発表し合う生徒の姿が、そこかしこで見られました。
      自分の心を表現しようとすると、
      自分で自分の心を客観的に見ることになります。

      さらに、色や絵や言葉を自由に使って表現することで、
      自分自身を表出する経験ともなります。

      また、周囲の人は、人の思いを肯定的に受け止める経験を通して、
      他の人とよりよい人間関係を築く練習にもなります。

      ともあれ、笑顔で表現し合う生徒たちの姿を見て、
      その笑顔がいつまでも輝く生徒たちであってほしいと、しみじみと思いました。（文責：教頭）

    • 「いのちについて考える月間」
      2026年6月15日
        ６月も半ばになりました。

        昨夜からの雨が午前中まで残るかと思われましたが、
        今朝は、朝から晴れ間が広がりました。
        ６月は「いのちについて考える月間」です。

        今日は、全学級で、「命やいじめについて考える道徳」でした。
        それぞれの学年や学級の状況にあわせて、道徳の授業が行われました。
        「いのちを大切にする」ということは、単に命を粗末にしない、というだけでなく、
        自分も周囲の人も、その人らしく輝けるように大切に考えて行動する、ということです。

        人によって、思いも感じ方もそれぞれ異なるわけですから、
        その人を大切にすることは、決して簡単なことではありません。
        よかれと思ってしたことが、相手にとっては大きなお世話だった、ということもあるかもしれません。

        それでも、悩みながらも葛藤しながらも、
        よりよい関係を築こうと努力するからこそ、人として成長できるのだろうと思います。

        いのちについて考えることは、
        生き方について考えることにつながるのかもしれませんね。（文責：教頭）

      • 自分自身の向上
        2026年6月12日
          今日もさわやかな気候です。
          先週、梅雨入りが宣言されましたが、ここ数日は晴れの日が続いています。

          それでも週間予報によると、来週は雨の日もあるようです。
          じめじめした日になるかもしれません。
          体調管理に努め、元気に過ごしていきましょう。
          １年１組は英語です。
          ＴＴ（チームティーチング）による授業です。

          自分のことを、ほかの人に自己紹介する英文を作りました。
          どうしたら、読んだ人に親しい気持ちになってもらえるかを考え、
          表現の仕方や内容を工夫しました。
          ３年３組は理科です。
          電解質の水溶液について学習しました。

          銅板、亜鉛板、マグネシウムリボンなどの金属板を電解質の水溶液に入れ、
          どの組み合わせのときに、より電流を取り出すことができるかを調べました。
          何事につけ、よりよいものを求める姿勢は大切です。

          よりよい表現、よりよい物質を探し、繰り返し取り組むことが、
          よりよいものの発見へとつながります。

          そして、この試行錯誤の繰り返しは、大げさに言うならば、
          よりよい人生を探し求めることへと、つながっていくのではないでしょうか。

          ともあれ、日ごろの学習を自分自身の向上へとつなげていきたいですね。（文責：教頭）

        • 情報モラル講座
          2026年6月11日
            先週、情報モラル講座を行い、全校生徒が聴講しました。
            講師は、ＮＥC静岡ビジネス株式会社の牛尾知子様にお願いをしました。

            現在は情報社会であり、インターネットは当たり前になっています。
            だからこそ、それが持つ特性（光と影）をしっかりと理解することが、
            安全で快適に活用するために必要なことになります。

            講座では、豊富な資料をもとに、ネットへの投稿時に気を付けるべきこと、
            ネットをついつい使い過ぎてしまうことへの注意、など
            心がけるべきことがらについて、お話をしていただきました。

            また、フィルターバブル（情報が自分好みの、自分色の泡に包まれる）、
            エコーチェンバー（自分に賛同する意見が、やまびこのように繰り返される）、
            アテンション・エコノミー（関心を引くための、過剰で不確実な記事）など、
            具体的な事例をあげての注意喚起は、生徒にとってたいへんに参考になりました。
            どんなものについても言えることですが、
            物の ”価値” を決めるカギは、それを使う人が握っています。

            つまり、インターネットそのものがよい・悪いのではなく、
            使い方によって、快適で便利なものにも、危険で有害なものにもなるということです。

            問われているのは、インターネットそのものではなく、
            使う人の使い方、もっと言えば、使う人の ”心” だと思うのです。

            その意味で、今回の情報モラル講座が、
            生徒自身の使い方について考える、よい機会になってほしいと思います。（文責：教頭）

          • 定期テスト１
            2026年6月10日
              今日はさわやかな青空が広がっています。
              目に映る緑が、まぶしいほどに輝いて見えます。
              今日は定期テスト１の１日目です。

              新年度が始まってから今までの、約２か月間に学習してきたことが、
              どれだけ定着しているかを調べるためのものです。

              どの教室をのぞいてみても、
              真剣に問題に取り組む生徒の姿が見られました。
              『教育基本法』の第１条（教育の目的）には、
              「教育は、人格の完成を目指し…」とあります。

              誤解を恐れずに言えば、生徒が学習する目的は、
              よい点数をとることではありません。よい人格をつくることです。

              では、よい人格とはいったい何でしょうか。
              それは、自分も周囲の人も、ともによりよく生きていこうとする ”心” と ”力” だと私は考えます。

              自分さえ良ければ、他の人はどうなっても構わない、という考えは危険です。
              だからといって、自分を犠牲にしてもよい、とする考えも心配です。

              自分も幸せになり、周囲の人も幸せにする、そんな生き方が大切なのではないでしょうか。
              そのために必要な力を身に付け、心を磨くことが、学習する目的だと私は思うのです。

              だからこそ生徒には、テストの出来不出来や点数に一喜一憂することなく、
              倦まず弛まず、学び続ける粘り強さこそを求めたいと思います。

              テストは明日もあります。

              今日のテストの出来がよかった人もそうでなかった人も、
              粘り強く学習に取り組める人であってほしいと願っています。（文責：教頭）

            • 幸せに生きるために
              2026年6月9日
                先週末、東海地方にも梅雨入りが発表されました。
                そのためか、今日は朝から小雨がぱらついていました。

                それでも、雨雲の向こう側には、いつも青空が広がっています。
                その景色を忘れずに、今日も頑張っていきましょう！
                ２年１組は国語です。
                報告文「クマゼミ増加の原因を探る」を学習しました。

                クマゼミについての筆者の仮説と、その検証を重ねて結論へと至る文章を読むことで、
                書き手の意図や主張を理解することを学びました。
                ５・６組は、小学校訪問について話し合いました。

                児童とどんなことをして交流するか、
                どんな活動をしたら児童に楽しい時間を過ごしてもらえるかを考え、
                アイディアをたくさん出しました。
                筆者の主張を読み取ることも、一緒に活動する相手の気持ちを想像することも、
                どちらも、さまざまな人と共に生きてゆくために必要な能力です。

                学校は、生徒が幸せに生きるための力をつけるところです。

                だからこそ、生徒たちよ。
                一つひとつの学習に、しっかりと取り組んでほしいと思います。（文責：教頭）

                 

              • 修学旅行　３
                2026年6月8日
                  今朝、フィリピン南部で大きな地震が発生し、日本各地に津波注意報が発令されました。
                  フィリピンにおいても日本国内においても、被害が出ないことを祈るばかりです。

                  さて、修学旅行シリーズの最終回です。
                  今日は、修学旅行２日目の夜と、３日目について紹介します。

                  修学旅行２日目の夜、清水焼の湯呑絵付け体験をしました。
                  生徒は片手に湯呑を、もう一方の手には筆を持ち、思い思いの絵を描きつけました。

                  作品が並べられると、なかなかの力作がそろいました。
                  後日、焼きあがった完成品が届けられるそうです。
                  今からその日が楽しみですね。

                  ３日目はユニバーサルスタジオジャパンを訪れました。
                  限られた時間でしたが、生徒たちは、目いっぱい楽しんだようでした。
                  級友たちの、普段の学校生活とは違う姿や意外な一面が見られ、
                  修学旅行は、多くの驚きや発見に満ちていたことと思います。

                  残念ながら、修学旅行は終わってしまいましたが、
                  ３年生としての生活は、まだまだ始まったばかりです。

                  いや、修学旅行が終わった今こそが、
                  本当の３年生の始まりではないでしょうか。

                  お互いを知り合い、仲を深めた仲間だからこそ、
                  一緒に作り上げていけるものがきっとあるはずです。

                  ３年生たちよ。
                  あなたたちの情熱で、あなたたちの仲の良さで、
                  いっそう素晴らしい舞阪中をつくりゆくことを、楽しみにしています。（文責：教頭）

                • 修学旅行　２
                  2026年6月5日
                    修学旅行の様子を紹介するシリーズの第２回目です。

                    修学旅行２日目は、京都班別研修を行いました。
                    ４～５人のグループを作り、そこにシルバーガイドさんについていただき、
                    あらかじめ計画したコースを、公共交通機関を使って巡りました。

                    金閣寺、銀閣寺、北野天満宮、三十三間堂、伏見稲荷大社、天龍寺…と、
                    思い思いの場所を訪れました。

                    この日は雨が心配されましたが、時折、雨がぱらつく程度で、
                    活動の妨げにまでには至らなかったことが、ありがたい限りでした。

                    シルバーガイドさんから、見学地に関する詳しいお話を聞きながら、
                    一緒に目的地を訪れ、京都を満喫しました。

                     
                    京都中を巡り歩き、多いグループは、歩いた歩数はなんと約２万歩を超えたそうです。

                    この日の研修は、見るもの聞くもの食べるもの、どれをとっても
                    興味深く楽しいことばかりだったと思います。

                    さらに生徒同士の楽しいおしゃべりに加え、
                    シルバーガイドさんとの心温まる交流もありました。

                    さまざまな思いと経験に彩られ、
                    忘れられない京都班別研修になったことと思います。（文責：教頭）

                  • 修学旅行　１
                    2026年6月4日
                      先週、３年生が修学旅行に行ってきました。
                      今日から数回に分けて、その時の様子を写真で紹介します。

                      １日目は奈良を訪れました。
                      法隆寺と奈良公園です。

                      １年生のときに社会科の歴史で学習した、法隆寺や東大寺を見学しました。
                      実物を目の当たりにした感動と興奮は、大きな学びとなりました。
                      教科書の写真だけでは伝わらない、
                      歴史の重みや人々の生活の息吹といったものを五感で感じることは、
                      学問を ”生きたもの” にするうえでは、欠かせないものです。

                      生徒たちが現地で感じ取ったものこそ、本物の学習です。
                      それをもとにして、さらに興味の幅を広げていってほしいと願います。（文責：教頭）

                    • ボールは友だち
                      2026年6月2日
                        台風６号が近づいています。
                        そのため、明日は市内一斉に休校となりました。

                        暴風や大雨による被害が出ないことを祈るばかりです。
                        １年２組は体育です。
                        バスケットボールを学びました。

                        ドリブルをしたり、足や頭の上など体のいたるところでボールを回したりして、
                        ボールに慣れるよう、さまざまな運動を行いました。

                        「ボールは友だち」と言ったマンガの主人公もいましたが、
                        まるで友だちのように、さまざまな活動を一緒にしたら、
                        自由にボールをあつかえるようになり、上達もきっと早まることでしょう。

                        楽しみながら、運動することの心地よさを体感してほしいと思います。（文責：教頭）
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