４年生は今、理科で、人の体を動かす仕組みについて学習しています。
体の中の骨はどうなっているのだろう？
今日は、骨格標本を見ながら、骨を模造紙に描いていきました。
「こんなにたくさんの骨があるなんて、びっくり！」
「たくさんの骨が、ぼくの体を支えてくれているんだな。」
「骨は、いろいろな太さがあるんだな。」
と、子どもたち。
そして、描き上げた骨格モデルに名前を付けることになりました。
みんなで考えた名前は、「にくなかほねさぶろう（肉中骨三郎）」。
何だか少しだけ、校長先生の名前に似ています。
「がい骨と写真を撮りたい。」と、ねだるので、
休み時間、それぞれお気に入りのポーズで写真を撮ることになりました。
昇陽くんは、「がい骨と電車ごっご」。昂哉くんは、「がい骨とあく手」。
最後に、「にくなかほねさぶろう」と骨格標本と記念写真。
自分の体に、骨や筋肉の動きに、少し興味がわいてきた子どもたちでした。
体の中の骨はどうなっているのだろう？
今日は、骨格標本を見ながら、骨を模造紙に描いていきました。
「こんなにたくさんの骨があるなんて、びっくり！」
「たくさんの骨が、ぼくの体を支えてくれているんだな。」
「骨は、いろいろな太さがあるんだな。」
と、子どもたち。
そして、描き上げた骨格モデルに名前を付けることになりました。
みんなで考えた名前は、「にくなかほねさぶろう（肉中骨三郎）」。
何だか少しだけ、校長先生の名前に似ています。
「がい骨と写真を撮りたい。」と、ねだるので、
休み時間、それぞれお気に入りのポーズで写真を撮ることになりました。
昇陽くんは、「がい骨と電車ごっご」。昂哉くんは、「がい骨とあく手」。
最後に、「にくなかほねさぶろう」と骨格標本と記念写真。
自分の体に、骨や筋肉の動きに、少し興味がわいてきた子どもたちでした。