１１月２４日（木）に、６年生は国語科で「『鳥獣戯画』を読む」の学習を行いました。古典作品に触れる学習は、高学年ならではです。
この時間は、筆者の鳥獣戯画への評価を読み取る学習でした。子供たちは、筆者が評価していると思われる部分にサイドラインを引きながら音読をしました。近くの友達とサイドラインを引いた部分を交流で確認しました。男子も女子も関係なく、誰とでもさっと交流できるところが、本校の子供たちの素晴らしさの１つです
サイドラインを引いた部分について、発表しました。
子供たちの発表を聞きながら、改めて鳥獣戯画を見てみると、「なるほど」「確かにそのように見える」と、筆者の評価にうなずいてしまいました。
子供たちの発表を聞きながら、改めて鳥獣戯画を見てみると、「なるほど」「確かにそのように見える」と、筆者の評価にうなずいてしまいました。
最後に、筆者の評価が、どこを、どのように評価したものなのかを詳しく読み取っていきました。
６年生の皆さん、「鳥獣戯画」は、「鳥獣人物戯画」といい、８００年以上も前に描かれた「日本最古の漫画」とも言われている、国宝です。カエルやウサギが人間のように描かれていて、楽しい絵ですね。「『鳥獣戯画』を読む」の筆者のように、他の部分の絵も、自分なりの目で見て、評価してみるとおもしろいと思いますよ
６年生の皆さん、「鳥獣戯画」は、「鳥獣人物戯画」といい、８００年以上も前に描かれた「日本最古の漫画」とも言われている、国宝です。カエルやウサギが人間のように描かれていて、楽しい絵ですね。「『鳥獣戯画』を読む」の筆者のように、他の部分の絵も、自分なりの目で見て、評価してみるとおもしろいと思いますよ