笠井小学校ブログ

２、３年生　「持久力アップチャレンジ」

2025年12月3日

　少し風の強い寒い日となりましたが、２，３年生の持久力アップチャレンジが行われました。
　朝、登校して運動場に引かれたラインや、たくさんのコーンが置かれているのを見て、子供たちは、「いよいよ今日は本番だ。」と感じたことと思います。「よし、頑張るぞ！」と思った子、「できればやりたくないなあ。」と思った子など、様々な感情が渦巻く中、スタートしました。
　２年生は約６００ｍ、３年生は約８００ｍを走ります。特に３年生は去年よりも少し長い距離を走ります。
　スタートはどの子も我先にとび出していきました

自分の目標に向かって、最後まで頑張って走る姿に、心を打たれました

　２年生、３年生のみなさん、長い距離を自分のペースで走り抜くことができましたね

　みなさんの真剣な姿、あきらめずに走り切る姿、とてもすばらしかったと思います。
　練習から、自分の目標に向かって走ることは、苦しいこともあったでしょう。自分の気持ちに打ち勝つことができたと思います。よくがんばりました

　そして、２、３年生の保護者の皆様、本日は寒い中、頑張る子供たちに温かい声援を送ってくださり、ありがとうございました。

３年生　書写　「まがり」の筆遣いに気を付けて書こう

2025年12月2日

　３年生のある学級で、書写の毛筆での授業がありました。毛筆書写は、３年生から始まる学習です。学校で始めて挑戦する子や、すでに書道塾などで経験のある子など様々です。この時間は、「まがり」の筆遣いを練習しました。
　始め、曲がる部分、終わりで、力の入れ具合を調節して書くことや、ゆっくりと筆を動かして書くことなどのポイントを確認し、練習をしてから「元」を半紙に清書しました。
　子供たちはとても集中して、一画一画を丁寧に書くことができていました。アドバイスもしっかりと聞き、生かすことができていました

　３年生の皆さん、「まがり」の部分に気を付けて、とてもていねいに書くことができましたね

皆さんのお話を聞く姿や、真剣な様子が素晴らしいと思いました。この調子でこれからも毛筆をがんばると、きっとどんどん上手に書けるようになりますよ

　３年生の書き初めは、いつもより太い筆で、長い紙に書きますよ。これも初めての人が多いと思いますが、どんなこともちょうせんする気持ちが大切です。今日のように、一画一画ていねいに書いてみてくださいね。

全校　「持久力アップチャレンジ」の練習

2025年12月1日

　笠井小では、１２月３日、４日の「持久力アップチャレンジ」に向けて、朝や２０分休みに練習を行っています。子供たち一人一人は、「持久力レベルアップカード」を使い、走った周の分だけ色を塗っています。１００週走ると、１枚目完了となりますが、すでに１００週を終えて２枚目に突入している子もたくさんいます

朝の時間も自主的に走る子が多く、感心します

　全校の皆さん、寒さに負けず、練習をがんばっていますね

　友達と励まし合いながらがんばる姿がたくさん見られ、すばらしいと思いました

　それぞれの学年での、コースの試走も終わり、いよいよ本番が近づいてきましたね。正直な話、「走ることは苦しいから苦手だな」と感じている子もいると思います。持久力アップチャレンジは、周りの友達との競走ではなく、自分の目標記録に挑戦することが大切です。「苦しいな」「いやだな」と思う自分の心に打ち勝って、最後までがんばることは、「挑戦する力」を高めることにもつながると思います。
　安全にがんばれるよう、体調を整えてすごしましょうね

１年生　生活科　「かさいようちえんをまねいて、あきのおもちゃやさん」

2025年11月28日

　１年生の子供たちは、生活科で「あきのおもちゃやさん」を準備、計画してきました。今日はいよいよ、笠井幼稚園の年長さんをお招きして、「あきのおもちゃやさん」を開きました。
　子供たちはお店の準備万端で、今か今かと幼稚園の子たちを待っていました

「きんちょうするなあ」「よろこんでくれるかな」と、ちょっぴり不安な気持ちもあるようでしたが、幼稚園の子たちが到着したのを見つけると、大興奮で、窓から見つめていました

　幼稚園の子たちが教室に着くなり、一斉にお店屋さんの呼び込みが始まりました

「どんぐりごまや」「どんぐりマラカス」「たいこや」「どんぐりめいろ」「さかなつり」「やじろべえや」「ペンダントや」・・・などたくさんの種類のお店で、１年生の子供たちは、幼稚園の子たちをしっかりとおもてなしすることができました

　１ねんせいのみなさん、かさいようちえんの子たちをまねいてのおもちゃやさんはどうでしたか？みなさんがこの日のために、はりきってじゅんびをしてくれたのが、よくわかりましたよ

ようちえんの子たちは、とてもよろこんでいましたよ。ほんとうにありがとう

　そして、みなさんが２ねんせいになる日もちかづいてきました。いよいよ、かさい小の、おにいさん、おねえさんです。１ねんせいでまなんだことを、つぎの１ねんせいにも、やさしくおしえてあげてくださいね

４年生　音楽科「琴教室」

2025年11月27日

　４年生を対象に、琴教室が行われました。
　初めてのお琴体験という子も多く、興味津々の子供たちでした

講師の先生方の演奏を聴いて、素敵な音色を楽しんだり、実際に琴を弾かせていただいたりしました。「さくらさくら」を一人一人に御指導いただき、ゆっくりですが、メロディーを奏でることができました。

　４年生の皆さん、今日はなかなかできない体験をすることができましたね

みんな初めて演奏した子ばかりなのに、「さくらさくら」を演奏することができるなんてすごいと思いました

皆さんが、真剣にお話を聞いたり、挑戦する気持ちをもって頑張ったりすることができたからだと思います

　琴や尺八の音色は、お正月になるとよく耳にしますね。演奏してくださった「春の海」という曲は、きっと皆さんも聴いたことがあると思います。時には日本らしい曲に触れるのも新鮮でいいと思いますよ。

３年生　社会科「スクール１１９」

2025年11月26日

　３年生は、社会科の授業で学習した消防の仕事について詳しく学習するために、消防士の方をお招きして「スクール１１９」を行いました。運動場に消防自動車が２台訪れて、子供たちの興味関心もぐんと高まります

　まず、体育館で、消防の仕事について学びました。消防士さんの仕事がとても大変で、とても大切なものだということが分かりました。
　次に、消防自動車の設備を見せていただいたり、消防士さんの防火服やヘルメットを身につけさせていただいたりしました。思った以上に重い防火服や消火用ホースに、子供たちは驚いていました

　３年生の皆さん、今日は特別な学習ができましたね

　消防士さんの仕事は、わたしたちの安全な生活を守る大切な仕事ですね。時には危険なこともあると思います。また、火事が起きた時だけの仕事ではなく、火事が起きないための活動もしてくださっていることが分かりましたね

わたしたちの生活を守ってくれていることに感謝したいですね。
　今日学んだことを、ぜひ家の人にも教えてあげてくださいね。そして、みんなで火事を防いでいきましょうね

６年生　修学旅行

2025年11月25日

　１１月２０，２１日に、６年生は修学旅行で東京方面に行きました。２日間ともに晴天で、暖かい日差しの中で活動ができました

　学校で出発式を行い、まずはバスに乗って浜松駅まで行きました。朝早い出発でしたが、子供たちは元気いっぱいでした

新幹線では、一般の方もいらっしゃる車両でしたが、マナーをきちんと守り過ごすことができました

　首都東京は、子供たちにとって、すべてがとても新鮮に見えたようでした。移動の間も、人の多さ、ビルの高さなどにちょっと圧倒されたようです。
　１日目は、国会議事堂、上野恩賜公園、浅草、東京タワーに行きました。上野、浅草、東京タワーは、それぞれの活動班を組んで、グループ活動を行いました。予め決められた約束をしっかりと守り行動することができました。集合時刻をきちんと守れたことも、素晴らしいと思いました

　２日目は、お待ちかねのディズニーランドに行きました

ここでももちろん、グループ活動です。３連休前だったのでかなり混んでいましたが、子供たちは上手に調整しながら、乗り物に乗ったり、お昼ご飯を食べたり、お土産を買ったりと、充実した活動ができたようでした

出会ったグループ、どの子も満面の笑顔でした

　１泊２日の行程、出発式から帰校式まで、子供たちは、友達と協力し、責任ある行動をとり、思い切り楽しむことができた修学旅行だったと思います。

　６年生の皆さん、スローガンの「仲間と協力して６年間で１番の思い出を作ろう」が、しっかりと実現できた修学旅行だったと思います。様々な場面で、皆さんの思いやりの心や、責任感のある行動にふれ、とてもうれしい気持ちになりました

６年生の皆さんを、大変誇らしく思いました

楽しく充実した２日間をどうもありがとう

　保護者の皆様、様々な面で子供たちを支えてくださり、本当にありがとうございました。

２年生　国語科「にたいみのことば、はんたいのいみのことば」

2025年11月19日

　２年生のある学級で、国語科の授業がありました。
　似た意味の言葉や、反対の意味の言葉を探す学習をしていました。初めに、「着る」という言葉の似た意味の言葉と反対の意味の言葉をみんなで考えました。「かぶる」「はおる」「つける」「はく」などが似た意味の言葉で、「とる」「ぬぐ」などが反対の意味の言葉だと確かめました。
　やり方が分かったので、それぞれで似た意味の言葉や反対の意味の言葉を集めました。子供たちはとても真剣に考えて、ノートにたくさんの言葉を集めていました。
　近くの席の友達とどんな言葉を見つけたかを伝え合い、全体で発表しました。「先生、他にもあります！」と、次々に手が挙がり、「発表したい」という思いがみなぎっていました