笠井小学校ブログ

３年生　国語科「ちいちゃんのかげおくり」

2026年10月8日

　３年生のある学級で、国語科の授業がありました。
　３年生は、「ちいちゃんのかげおくり」の学習を進めています。この時間は、二つの場面の「かげおくり」を比べて、同じところや違うところを見つけました。
　子供たちは、二つの場面をじっくり読んで、同じところは赤、違うところは青でサイドラインを引き、グループで表にまとめました。とても集中してお話を聞いたり、本文を読んだり、話し合ったりすることができていて、素晴らしいと思いました

　３年生のみなさん、じっくりと考えて、集中して学習に取り組むことができましたね

　集中したみなさんの力は、本当にすばらしいと思います。少しむずかしいないようだったかもしれませんが、グループで協力して、考えをまとめることができましたね。友達の考えを、「あたたかい聞き方」で聞くと、聞いてもらう人はうれしい気持ちになるし、聞いている人も、学習のないようがよく分かるようになって、いいことずくめですね

　さいごの発表では、「なるほど！」と思うすばらしい考えが進んで出されていて、みんなの学習がぐっと深まりましたね

　みなさんの力は、無限大です！これからも頑張っていきましょう。

５年生　図画工作科「ホワイトボード伝言板」

2026年10月7日

　５年生のある学級で、図画工作科の授業がありました。子供たちは、ホワイトボードの付いた伝言板を制作しています。電動糸のこを使って、板を切って形を作る学習です。思い思いの形にしたり、色を付けたり、キリで穴をあけてひもを通したりして、作品を完成させた子も多くいました

　安全に気を付けて、友達と協力しながら作業を行うことができました

　５年生の皆さん、家でも使うことのできる作品を、楽しく安全に作ることができましたね

　野球、アニメ、キャラクターなど、皆さんが夢中になっていることがよく分かる作品ができましたね。電動糸のこの使い方は、ちょっとミシンの使い方に似ているような気がします。始めは少し怖いと感じる人がいたのかもしれませんが、慣れてくると、しっかりと手で押さえながら、ゆっくりと進めるようにすれば、カーブの部分も思い通りに切り進めることができますね

とても便利な道具です。
　作品の完成はうれしいものですね

家に持ち帰ったら、ぜひ、便利に活用してみてくださいね

１年生　算数科「３つのかすのたしざん、ひきざん」

2026年10月5日

　１年生のある学級で、算数科の授業がありました。前の時間までに、〇＋〇＋〇や、〇ー〇ー〇の３つの数の式を学習していて、子供たちは、「たしたし算」や「ひきひき算」などと呼んで理解を深めています。この時間は、「メダルが５こありました。ねずみさんに３こあげました。そして、４こつくりました。メダルはなんこになりましたか。」という問題について考えました。
　まず、お話の問題場面をみんなで確認し、メダルをブロックに置きかえて操作しました。子供たちは「はじめに～」とお話をしながらブロックを動かすことができていました

友達や先生に、進んで説明する子もいて、驚きました

　ブロック操作→図をかいて説明→式に表し答えを出すという考え方が、しっかりと身についていて、驚きました

　１ねんせいのみなさん、３つのかずのたしざんやひきざんが、しっかりとできるようになっていますね

　ブロックそうさや〇をつかった　ずをかくこともすらすらとできていて、びっくりしました

さんすうのちからが、めきめきとついていて、みなさんのせいちょうにおどろいています

　たくさんのひとが、すすんでてをあげてはっぴょうしたり、ともだちにじょうずにせつめいしたりと、やるきいっぱいでさんすうをがんばっているのが、なによりすばらしいとおもいました

せんせいのおはなしをさいごまできくちからもみにつきましたね。このちょうしで、１ねんせいのおわりまでがんばると、みなさんは「スーパー１ねんせい」になれますよ

いまからとてもたのしみです

５年生　体育科「ソフトボール」

2026年10月2日

　５年生のある学級で、体育科の授業がありました。気持ちよく晴れた青空の下、ソフトボールを行いました。
　「ソフトボール」と言っても、昔ながらのボールやグローブを使うものとは違い、体に当たっても痛くない柔らかいボールと、プラスチック製のバットで行うものです。
　まずは、バッティング練習を行いました。友達が投げたボールをバットに当てるだけでも難しいことです

子供たちは空振りも多いですが、ボールをよく見て、何度もバットを振って練習していました。
　次に、チームごとに守備のポジションや打順を決めて、試しのゲームをしました。ソフトボールの経験のある子もない子も、楽しくゲームを行うことができました

　５年生の皆さん、楽しくソフトボールの練習やゲームができましたね

　ソフトボールの経験がある子もない子も、みんなが楽しくゲームができるように協力できるところが素晴らしいと思いました。
　なかなかボールにバットが当たりませんが、ボールがバットの芯をとらえて飛んでいくと、いい音がして気持ちがいいですね

勝ち負けだけにこだわらずに、チームのみんなでいろいろな作戦を立てて、ソフトボールの面白さをたくさん味わってくださいね

３年生　音楽科「ちいきに伝わる音楽でつながろう」

2026年10月1日

　３年生のある学級で、音楽科の授業がありました。
　この時間は、「ちいきに伝わる音楽でつながろう」と題して、笠井に伝わる伝統音楽にふれる授業を行いました。
　まず、笠井まつりを取り上げました。子供たちは、参加したことのある子がとても多く、いろいろな思い出を語ってくれました

　笠井まつりの音楽と言ったら、やっぱりお囃子です。子供たちはお囃子の音楽を聴き、「繰り返しの部分がある」「太鼓によってリズムが違う」「笛の音色がきれい」など、様々なことに気づくことができました

　次に、笠井まつりのもう一つの音楽、「雅楽」の演奏も聴きました。雅楽は、神様に対して演奏するものだと知り、厳かな音色に、様々な感想をもっていました。

　３年生のみなさん、今日はきちょうな体験ができましたね。おはやしの音楽は、きいたことがある人もたくさんいると思います。太鼓の速いリズムや、力強い音色、笛の小気味よい音色をきくと、体が動き出しますね

ききながら、たいこを打つまねをしている人が何人もいて、私も同じ気持ちになりました

　「ががく」の生えんそうは、なかなかきくことができない、きちょうなえんそうですよ。笙（しょう）や篳篥（ひちりき）などの楽器は、見たことのない人もたくさんいます。笠井まつりでは、生で演奏されているのですね。すごいことです

　今、私たちがきいている音楽とは異なる伝統音楽にふれる、よいきかいとなりましたね

６年生　家庭科「トートバッグを作ろう」

2026年9月30日

　６年生のある学級で、家庭科の授業がありました。６年生は今、トートバッグを作っています。この時間は、バッグの口の部分を縫いました。初めに、縫いしろを折り返して、待ち針で止め、しつけ糸で縫いました。ボランティアの方がたくさん来てくださったので、各班に付いて教えていただきました。子供たちは、５年生で学習したことを少しずつ思い出しながら、一生懸命に作業をしていました

しつけが終わったら、いよいよミシン縫いですが、袋縫いなので慎重に縫い進める必要があります。ボランティアの方にアドバイスをいただきながら、頑張って縫い終えることができました

　６年生の皆さん、５年生の学習を生かして縫い進めることができましたね

　早い人は、手提げひもも縫い付けることができて、びっくりしました。もう完成も間近ですね

　トートバッグは、ミシンでじょうぶに縫えば、長い間使うことができる便利な物です。どうせ作るなら、しっかり活用できるものにしたいですね

完成まであと少し！楽しみですね

４年生　算数科「式と計算」

2026年9月29日

　４年生のある学級で、算数科の授業がありました。
　この時間は、まず買い物の場面に合わせた式を考えました。５００円玉を持っていき、２３０円のパンと１５０円のジュースを買うのに、①はじめに２３０円のパンを買って、後から１５０円のジュースを買った場合と、②同時に２３０円のパンと１５０円のジュースを買った場合の式の違いを確認しました。それぞれの式を、１つの式で表す場合には、(　　)を使って表す必要があることと、(　　)の中を先に計算するということを、みんなで考えました。子供たちは、算数の式の決まりに、実際の場面を結び付けながら、一生懸命考えることができました

　４年生のみなさん、実際の買い物の場面に当てはめながら、(　　)を使った式の意味や、なぜ先に計算しなくてはならないのかを考えることができましたね。
　１つの式に表すためには、(　　)を使わなくてはならない場面がたくさん出てきます。始めはちょっと面倒だな、と思うこともあるかもしれません。でも、これから学年が上がって、ふくざつな計算もしなくてはならないときには、とても便利な考え方となりますよ

さすがは４年生。算数の学習が、どんどん進化していますね。頑張ってね

５年生　理科「流れる水のはたらきと土地の変化」

2026年9月28日

　５年生のある学級で、理科の授業がありました。
　前の時間までに、運動場で流れる水の働きを調べる実験を行い、動画に記録しました。この時間は、その時の動画を見ながら、気づいたことを話し合いました。
　子供たちは、作った川に水を流すと、「川の土が削られていく」「小さな石が流されている」「土が流されて、たまっているところもある」など、様々なことに気づいていました

ノートにまとめたり、進んで発表したりしていました。