笠井小学校ブログ

３年生　算数科「ゆう園地の計画を立てよう」

2026年5月11日

　３年生のある学級で、算数科の授業がありました。この時間は、「ゆう園地の計画を立てよう」というめあてで、１時間３０分の自由時間を使って、時間内にどのように乗りたい乗り物に乗るかを考えました。
　まずは、一人で考えるか、友達と考えるか、先生と一緒に考えるかを、自分で決めました。子供たちは、「ジェットコースターはまず初めに乗りたいな。」「それぞれの乗り物から乗り物までの移動時間は１０分間で、コーヒーカップは１０分、かんらん車は２０分かかるから・・・」「１時間３０分を残さず使って楽しみたいな。」など、わくわくしながら考えていました

友達と一緒に考えている子たちは、本当に遊園地に行って相談しているようでした。

　３年生の皆さん、楽しく考える算数の学習ができましたね

　１人で複数のパターンを考えた人もいて、すごいと思いました

本当に遊園地に行って計画を立てる時にも役立ちそうな学習ですね。
　時間の経過をたし算やひき算で求める考えは、皆さんの生活の中でも使える大切な考えです。１分間は６０秒ということや、１時間は６０分ということを使いながら、学習したことを生活の中に生かしていってくださいね

６年生　外国語科「This is me.」

2026年5月7日

　６年生のある学級で、外国語科の授業がありました。
　この時間は、出身国や住んでいるところについて伝え合う練習をしました。「Where are you from?」「Ｉ ’ｍ from ~.」や「Where do you live?」「Ｉ live in ~.」の言い方に慣れ親しむために、ペアで伝え合ったり、３人の友達を見つけて伝え合ったりしました。～の部分には、様々な国の名前が入りますが、知っている国の名前も随分と増えて、「さすがは６年生

」だと感じました

　６年生の皆さん、「Where」の発音が難しく感じた人もいたようですが、ちゃんと言うことができていましたよ。まずは、分からない部分を分からないと言えることが大切ですね。国の名前など、しっかりと聞き取ることができているので、あとは、自信をもって伝えてみましょう。大丈夫ですよ

　今度の時間には、「Who am Ｉ?」のクイズを作るそうですね。どんな有名人やキャラクターを選んでクイズを作るのか楽しみです

がんばってね

全校　「１年生を迎える会」

2026年5月1日

　全校の子供たちが体育館に一堂に会して、「１年生を迎える会」が開かれました。この日のために各学年の子供たちは、一生懸命準備や練習をしてきました

特に、６年生は、会の運営をしなくてはならないので、会場の飾りつけや司会進行まで、気合を入れて準備してきました

　「だるまおとしん」のオープニングに続いて、各学年の楽しい出し物が披露され、１年生だけでなく、全校が大盛り上がりでした

１年生は、素敵なプレゼントをもらって、ニコニコ笑顔でした。６年生は、舞台裏も大忙しでしたが、自分の持ち場を全員がしっかりと果たして、見事に会を大成功させることができました

　全校の皆さん、「１年生を迎える会」のスローガン「ようこそ１年生　協力してみんながえがおになるような　すてきな会にしよう」の通り、１年生はもちろん、全校のみんなが笑顔いっぱいになる会ができましたね

　１ねんせいのみなさん、きょうはたのしかったですか？がっこうじゅうのひとが、１ねんせいのみなさんのために、こころをこめてじゅんびしました。よろこんでくれたらうれしいです

　各学年の出し物は、思わず笑顔になるものや、大爆笑してしまうものまで、楽しくて、笠井小のことがよく分かる内容で、すごいなと思いました

　６年生は、さすが学校のリーダーです

入退場の際の１年生のエスコートから、「だるまおとしん」、司会、プレゼンター、そして、「この声、だーれだ」クイズまで、八面六臂の大活躍でしたね

舞台裏で、忙しいながらも、協力して生き生きと会を創り上げている姿が、とても素晴らしいなと思いました。
　これからも、笑顔の輪が広がる素敵な笠井小にしたいですね。

２年生　国語科「かん字マスターのみち」

2026年4月30日

　２年生のある学級で、国語科の授業がありました。この時間は、新出漢字の学習の進め方について学びました。黒板には、「かん字マスターのみち」と題して、子供たちが自分の力で学習を進められるように手順が示されていました

まだ２年生の学習が始まって間もないので、まずはみんなで「書」という新出漢字について手順をもとに学習を進めました。「かん字のぶんせき」では、画の長さ、とめ、はね、はらいなどについて、気が付いたことを隣の友達と話し合い、発表しました。子供たちからは、「２画目が一番長いよ。」「下の部分は「日」という字だ。」「１画目と３画目で、カタカナの「コ」に似ているね。」などのユニークな気付きが出されました

　次に、来るべき漢字テストに備えて、練習や復習をしました。漢字の書き順を正確に書けるように、後ろ向きで空に大きく書く様子を、先生にチェックしてもらう子もいました。

　２年生のみなさん、１ねんせいのときとくらべると、がくしゅうないようもだんだんむずかしくなってきますね。でも、だいじょうぶですよ

みなさんにはなかまがいます。せんせいもいます。ひとりではむずかしいことも、みんなでかんがえればかいけつできることがたくさんありますよ

　かん字のがくしゅうも、少しずつ、自分ですすめられるようになるといいですね。かん字は、正しく書けることだけでなく、読めることも大切です

「書く」「よむ」どちらもできると、そのかん字を「つかえる」力がみにつきますよ

かん字マスターをめざして、がんばりましょうね

１年生　「としょしつにいこう」

2026年4月28日

　１年生のある学級で、図書室の使い方を学習しました。まずは、教室で「図書室では静かに過ごす」ということを学びました。先生の「なぜ、静かにしなくてはいけないのでしょうか？」という質問に、たくさんの子供たちの手が挙がりました

「本を読んでいる人に迷惑がかかるから」「うるさくすると、隣のクラスにも迷惑がかかってしまうから」など、子供たちなりに考えたことを進んで発表していました

　次に、実際に図書室へ行って、図書室の先生のお話を聞いたり、本を選んで借りたりしました。子供たちは、「恐竜の本が読みたいな」「怖い本が好きだよ」などと言いながら、嬉しそうに本を探していました

　１ねんせいのみなさん、がっこうのとしょしつはどうでしたか？たくさんほんがあって、えらぶときにまよってしまうかもしれませんね

でも、だいじょうぶですよ。もう、としょしつのつかいかたがわかったので、なんかいでもきて、ほんをかりられます

すきなほんをたくさんかりて、たのしんでくださいね

５年生　図画工作科「まだ見ぬ世界」

2026年4月27日

　５年生のある学級で、図画工作科の授業がありました。自分の選んだ写真をもとに、「まだ見ぬ世界」を作り上げていく学習です。子供たちは、飼っているペット、庭に咲いている花、お気に入りの風景などの写真を用意していました

まずは、選んだ写真から、イメージを広げて下書きをしました。子供たちは、一生懸命試行錯誤しながら、世界を広げていきました

　５年生の皆さん、しっかりと写真の準備をしてきて立派ですね

１枚の写真から、「まだ見ぬ世界」を広げていくためには、皆さん一人一人が、イメージを広げていかなくてはなりませんね。高学年らしい、ちょっと難しい学習ですね

　今はまだ鉛筆で下書きの段階ですが、絵の具で色を付けると、また違った面白さがが発見できたり、新たなイメージが広がってくることもあると思いますよ。楽しみながら、世界を広げていってくださいね

４年生　いちょう学習「不便さについて考えよう」

2026年4月24日

　４年生のある学級で、いちょう学習の授業がありました。４年生のいちょう学習は、福祉について学習していきます。誰もが暮らしやすい社会について考えるために、まずこの時間は、「不便さ」について考えました。子供たちは、自分の生活の中で「たくさんテレビがないから、みんなが観たい番組を見られない」「お湯を使いたくても、なかなか温かくならない」「掃除道具が短くて、自分が使おうとすると届かない」など、経験からたくさん発表していました

　次に、「不便さ」を感じるゲームをみんなでしてみました。３つの持ち物を、言葉ではなく、ジェスチャーで次の子に伝えていくというものです。子供たちは相手に分かってもらおうと、一生懸命ジェスチャーをして伝えましたが、ちょっと難しかったようです。言葉を使わずに伝えることの不便さに気がついたようでした。
　

　４年生の皆さん、便利な世界で暮らしていて、歩いたり、話したりすることができる皆さんは、普段あまり不便だと思うことはないのかもしれません。でも、世の中には、いろいろな人がいます。皆さんが当たり前のようにできることが、難しい人もいます。赤ちゃん、小さい子、おじいさん、おばあさん、日本語が分からない人…いろいろな立場の人もいます。誰もが笑顔で暮らせる社会ができたら、とても素敵なことだと思いませんか？４年生の皆さんで、調べたり、話し合ったりしながら、たくさん考えてみてくださいね

４年生　音楽科「いいことありそう」

2026年4月23日

　４年生のある学級で、音楽科の授業がありました。いろいろな友達とリズム遊びをしたり、歌を歌ったり、鍵盤ハーモニカを演奏したりしました。ちょっと難しい音程やリズムの部分を、みんなで繰り返し歌ったり演奏したりしました。みんなでうまくできると、「できた！」という声が上がったり、自然と拍手をし合ったりして、とても和やかに楽しく授業が進められました