• ２年生　道徳科「きみのとなりのクラスピ」
    2026年10月14日
      　２年生のある学級で、道徳科の授業がありました。以前にこのブログでも紹介しましたが、３年生でも学習した「きみのとなりのクラスピ」のお話を、２年生でも使って、よりよいクラスにするためにみんなで考えました。
      　本当は優しい心を持っているクラスピたちが、シンキングエラーを起こすことによって、ちょっと困ったクラスピに変わってしまうというお話を聞いて、子供たちは「シンキングエラー」という考え方について初めて知ることができましたsad
      　「しかえしネズミ」「ながされキツネ」「びくびくヒツジ」など、たくさんのエラーを起こしたクラスピを見つめて、「自分もこうなってしまうことがあるよ」「ばくは『かちたがりゴリラ』かなあ」などと、自分の姿を振り返って、友達と素直に話し合うことができましたsad
      　２年生のみなさん、「きみのとなりのクラスピ」のお話から、自分のことを思い出しながら考えることができましたね。
      　クラスピたちと同じように、だれもがやさしい心をもっていて、「友だちとなかよくしたい」「こまっている子がいたらたすけてあげたい」「にこにこえがおですごしたい」と思っています。なのに、シンキングエラーをおこしてしまうと、なぜか自分のわがままをとおそうとしたり、「みんながやっているから」というりゆうで、ながされてしまったりしてしまうことは、だれにでもあることですwinkでも、自分で気づいたり、友だちに教えてもらったりして、直すことができれば、だれでも本当のやさしい自分にもどることができますよsadそうすると、自分も友だちもにこにこですごすことができて、みんなが楽しい、よりよいクラスにすることができますねsadとてもすてきな学習ができましたねsad

    • 全校　「たてわり遊び」
      2026年10月13日
        　夏のような日差しがまぶしい昼休みに、笠井小では、たてわり遊びが行われました。
        　１年生から６年生までの子供たちで編成されたグループで、６年生が計画した遊びを行いました。運動場や体育館で「ソフトバレーボール」「はじめの一歩」やドッジボール、「線の上だけおにごっこ」などを楽しむグループや、教室で輪になってみんなでできるゲームを楽しむグループなど、様々でしたsad
        　全校のみなさん、お天気にも恵まれて、みんなで思い切り遊ぶことができましたねsad
        　回っていくと、知らない遊びもたくさんあって、６年生がいろいろと調べたり、工夫したりして、この日のために遊びをしっかりと考えてくれたことがよく分かりましたsad低学年の子が楽しく遊べるように、ドッジボールで取ったボールを譲ってあげたり、優しく加減しながらボールを投げたり、分かりやすくルールを説明したりと、最高学年らしい心遣いが見られ、素晴らしいと思いましたsad１～５年生のみなさん、楽しく安全に遊べたのは、６年生のおかげですよsadうれしいことですねsad

      • ３，４年生　新体力テスト
        2026年10月9日
          　さわやかな風が吹く青空のもと、３，４年生の新体力テストが行われました。
          　５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、上体起こし、反復横跳びの５種目を行いました。子供たちは、担当の先生に始めと終わりのあいさつをしっかりと行ったり、リーダーを中心に、空いている種目を見つけて声を掛け合ったりと、力を合わせて頑張りましたsmileyどの子も自己記録を伸ばそうと頑張ることができましたsad
           
          　３，４年生のみなさん、新体力テストにいっしょうけんめい取り組むことができましたねsad
          　去年までの記録や、練習の時の記録とくらべて、記録がアップした人は、体力面でしっかりと成長できた人だと思いますsadすばらしいことです。ざんねんながら、記録がアップできなかった人も大丈夫ですsad新体力テストは、来年も再来年もあります。来年も、いっしょうけんめいに取り組んで、今までの記録をふり返ってみてくださいねsad

        • ３年生　国語科「ちいちゃんのかげおくり」
          2026年10月8日
            　３年生のある学級で、国語科の授業がありました。
            　３年生は、「ちいちゃんのかげおくり」の学習を進めています。この時間は、二つの場面の「かげおくり」を比べて、同じところや違うところを見つけました。
            　子供たちは、二つの場面をじっくり読んで、同じところは赤、違うところは青でサイドラインを引き、グループで表にまとめました。とても集中してお話を聞いたり、本文を読んだり、話し合ったりすることができていて、素晴らしいと思いましたsad
            　３年生のみなさん、じっくりと考えて、集中して学習に取り組むことができましたねsad
            　集中したみなさんの力は、本当にすばらしいと思います。少しむずかしいないようだったかもしれませんが、グループで協力して、考えをまとめることができましたね。友達の考えを、「あたたかい聞き方」で聞くと、聞いてもらう人はうれしい気持ちになるし、聞いている人も、学習のないようがよく分かるようになって、いいことずくめですねsad
            　さいごの発表では、「なるほど！」と思うすばらしい考えが進んで出されていて、みんなの学習がぐっと深まりましたねsad
            　みなさんの力は、無限大です！これからも頑張っていきましょう。

          • ５年生　図画工作科「ホワイトボード伝言板」
            2026年10月7日
              　５年生のある学級で、図画工作科の授業がありました。子供たちは、ホワイトボードの付いた伝言板を制作しています。電動糸のこを使って、板を切って形を作る学習です。思い思いの形にしたり、色を付けたり、キリで穴をあけてひもを通したりして、作品を完成させた子も多くいましたsad
              　安全に気を付けて、友達と協力しながら作業を行うことができましたsad
              　５年生の皆さん、家でも使うことのできる作品を、楽しく安全に作ることができましたねsad
              　野球、アニメ、キャラクターなど、皆さんが夢中になっていることがよく分かる作品ができましたね。電動糸のこの使い方は、ちょっとミシンの使い方に似ているような気がします。始めは少し怖いと感じる人がいたのかもしれませんが、慣れてくると、しっかりと手で押さえながら、ゆっくりと進めるようにすれば、カーブの部分も思い通りに切り進めることができますねsadとても便利な道具です。
              　作品の完成はうれしいものですねsad家に持ち帰ったら、ぜひ、便利に活用してみてくださいねsad

            • １年生　算数科「３つのかすのたしざん、ひきざん」
              2026年10月5日
                　１年生のある学級で、算数科の授業がありました。前の時間までに、〇＋〇＋〇や、〇ー〇ー〇の３つの数の式を学習していて、子供たちは、「たしたし算」や「ひきひき算」などと呼んで理解を深めています。この時間は、「メダルが５こありました。ねずみさんに３こあげました。そして、４こつくりました。メダルはなんこになりましたか。」という問題について考えました。
                　まず、お話の問題場面をみんなで確認し、メダルをブロックに置きかえて操作しました。子供たちは「はじめに～」とお話をしながらブロックを動かすことができていましたsad友達や先生に、進んで説明する子もいて、驚きましたwink
                　ブロック操作→図をかいて説明→式に表し答えを出すという考え方が、しっかりと身についていて、驚きましたwink
                　１ねんせいのみなさん、３つのかずのたしざんやひきざんが、しっかりとできるようになっていますねwink
                　ブロックそうさや〇をつかった　ずをかくこともすらすらとできていて、びっくりしましたsadさんすうのちからが、めきめきとついていて、みなさんのせいちょうにおどろいていますwink
                　たくさんのひとが、すすんでてをあげてはっぴょうしたり、ともだちにじょうずにせつめいしたりと、やるきいっぱいでさんすうをがんばっているのが、なによりすばらしいとおもいましたsadせんせいのおはなしをさいごまできくちからもみにつきましたね。このちょうしで、１ねんせいのおわりまでがんばると、みなさんは「スーパー１ねんせい」になれますよsadいまからとてもたのしみですsad

              • ５年生　体育科「ソフトボール」
                2026年10月2日
                  　５年生のある学級で、体育科の授業がありました。気持ちよく晴れた青空の下、ソフトボールを行いました。
                  　「ソフトボール」と言っても、昔ながらのボールやグローブを使うものとは違い、体に当たっても痛くない柔らかいボールと、プラスチック製のバットで行うものです。
                  　まずは、バッティング練習を行いました。友達が投げたボールをバットに当てるだけでも難しいことですwink子供たちは空振りも多いですが、ボールをよく見て、何度もバットを振って練習していました。
                  　次に、チームごとに守備のポジションや打順を決めて、試しのゲームをしました。ソフトボールの経験のある子もない子も、楽しくゲームを行うことができましたsad
                  　５年生の皆さん、楽しくソフトボールの練習やゲームができましたねsad
                  　ソフトボールの経験がある子もない子も、みんなが楽しくゲームができるように協力できるところが素晴らしいと思いました。
                  　なかなかボールにバットが当たりませんが、ボールがバットの芯をとらえて飛んでいくと、いい音がして気持ちがいいですねsad勝ち負けだけにこだわらずに、チームのみんなでいろいろな作戦を立てて、ソフトボールの面白さをたくさん味わってくださいねsad

                • ３年生　音楽科「ちいきに伝わる音楽でつながろう」
                  2026年10月1日
                    　３年生のある学級で、音楽科の授業がありました。
                    　この時間は、「ちいきに伝わる音楽でつながろう」と題して、笠井に伝わる伝統音楽にふれる授業を行いました。
                    　まず、笠井まつりを取り上げました。子供たちは、参加したことのある子がとても多く、いろいろな思い出を語ってくれましたsad
                    　笠井まつりの音楽と言ったら、やっぱりお囃子です。子供たちはお囃子の音楽を聴き、「繰り返しの部分がある」「太鼓によってリズムが違う」「笛の音色がきれい」など、様々なことに気づくことができましたsad
                    　次に、笠井まつりのもう一つの音楽、「雅楽」の演奏も聴きました。雅楽は、神様に対して演奏するものだと知り、厳かな音色に、様々な感想をもっていました。
                    　３年生のみなさん、今日はきちょうな体験ができましたね。おはやしの音楽は、きいたことがある人もたくさんいると思います。太鼓の速いリズムや、力強い音色、笛の小気味よい音色をきくと、体が動き出しますねsadききながら、たいこを打つまねをしている人が何人もいて、私も同じ気持ちになりましたsad
                    　「ががく」の生えんそうは、なかなかきくことができない、きちょうなえんそうですよ。笙（しょう）や篳篥（ひちりき）などの楽器は、見たことのない人もたくさんいます。笠井まつりでは、生で演奏されているのですね。すごいことですsad
                    　今、私たちがきいている音楽とは異なる伝統音楽にふれる、よいきかいとなりましたねsad

                  • ６年生　家庭科「トートバッグを作ろう」
                    2026年9月30日
                      　６年生のある学級で、家庭科の授業がありました。６年生は今、トートバッグを作っています。この時間は、バッグの口の部分を縫いました。初めに、縫いしろを折り返して、待ち針で止め、しつけ糸で縫いました。ボランティアの方がたくさん来てくださったので、各班に付いて教えていただきました。子供たちは、５年生で学習したことを少しずつ思い出しながら、一生懸命に作業をしていましたsadしつけが終わったら、いよいよミシン縫いですが、袋縫いなので慎重に縫い進める必要があります。ボランティアの方にアドバイスをいただきながら、頑張って縫い終えることができましたsad
                      　６年生の皆さん、５年生の学習を生かして縫い進めることができましたねsad
                      　早い人は、手提げひもも縫い付けることができて、びっくりしました。もう完成も間近ですねsad
                      　トートバッグは、ミシンでじょうぶに縫えば、長い間使うことができる便利な物です。どうせ作るなら、しっかり活用できるものにしたいですねsad完成まであと少し！楽しみですねsad

                    • ４年生　算数科「式と計算」
                      2026年9月29日
                        　４年生のある学級で、算数科の授業がありました。
                        　この時間は、まず買い物の場面に合わせた式を考えました。５００円玉を持っていき、２３０円のパンと１５０円のジュースを買うのに、①はじめに２３０円のパンを買って、後から１５０円のジュースを買った場合と、②同時に２３０円のパンと１５０円のジュースを買った場合の式の違いを確認しました。それぞれの式を、１つの式で表す場合には、(　　)を使って表す必要があることと、(　　)の中を先に計算するということを、みんなで考えました。子供たちは、算数の式の決まりに、実際の場面を結び付けながら、一生懸命考えることができましたsad
                        　４年生のみなさん、実際の買い物の場面に当てはめながら、(　　)を使った式の意味や、なぜ先に計算しなくてはならないのかを考えることができましたね。
                        　１つの式に表すためには、(　　)を使わなくてはならない場面がたくさん出てきます。始めはちょっと面倒だな、と思うこともあるかもしれません。でも、これから学年が上がって、ふくざつな計算もしなくてはならないときには、とても便利な考え方となりますよsadさすがは４年生。算数の学習が、どんどん進化していますね。頑張ってねsad
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