伊佐見小学校ブログ

今日の様子

2026年11月11日

今朝は、今季一番の冷え込みでした。
朝、佐浜方面を歩いていると、田んぼを見ながら話している登校途中の子供たちに出会いました。
「田んぼが光っている。」「氷がはっているんじゃない？」
「氷はまだでしょ。しもばしらじゃない？きれいだね！」
「息が白いね。校長先生、人の息って、何度になると白く見えるようになる？」
感性を働かせながら、身の回りの自然に目を向けている子供たちに出会って、朝から嬉しい気持ちになりました。

今朝は、１、２年生への読み聞かせを、ボランティアの皆様にしていただきました。
ありがとうございました！

他の学年の子供たちも、しっかり読書に取り組んでいました。

1年生は、空き箱を利用した「すごろく」が完成しました。今日は、その「すごろく」をお互いに体験します。遊んでみると、作成者の工夫にも気付くことができます。

２年生国語「紙コップ花火の作り方」の学習です。
説明文を「読む」学習になります。
文章の構成や順序を表す言葉、分かりやすく伝えるための工夫に気を付けて読む力を養う学びです。
文章に書かれている手順を正しく読み取り、実際に「紙コップ花火」を作ってみることで、文と実際の作業対応していることを確認します。
文章を読んで、作ることができたかな？

３年生の社会科です。昨日、「スクール119」でたくさんのことを学びました。消防士さんから教わったことや、消防車と救急車の見学体験を通して分かったことなどについて、情報交換をしていました。

２年生が、図工の学習でカッターの使い方を学んでいました。
危険が伴うからこそ、丁寧に学んでいます。

今日の学び

2026年11月10日

２年生国語科の単元「そうだんにのってください」の学びです。
領域「話すこと・聞くこと」の学習で、相手の話に関心をもち、質問や復唱、共感などをしながら自分の考えを伝えて話をつなげる力を養うことを主なねらいとしています。
うなずきながら最後まで話を聞いたり、友達が言ったことを繰り返して確かめたり、詳しく知りたいことを質問したりと、充実した学びが展開されていました。

３年生の算数です。
昨日の続きで、みんながタブレット端末で撮影した「三角形」をもとに、三角形の性質を確認です。

５、６年生の国語科です。
５年生は「和語、漢語、外来語」、６年生は「話し言葉と書き言葉」に関する学習でした。

５年生国語で、単元「固有種が教えてくれること」の学習に入っているクラスもあります。
この単元は、領域「読むこと」の学びです。
筆者がどのような構成や順序で自分の考えを述べているのかについて、文章を読みながら考えていきます。
「はじめ・中・終わり」の組み立てに注目して段落と段落のつながりを考えたり、本文中の多様な資料の使い方に注目して、「なぜこの資料がここにあるのか」「資料を使うことで説得力がどう増しているのか」などについて、みんなで考えていきます。
そして、筆者の主張を理解したうえで、自分自身の考えや意見をまとめます。そのとき、ここで学んだ構成や資料の使い方を参考にして自分で文章を書きます。
充実した学びができそうです！

若草１組の授業です。来年度入学の１年生のために、学校の各教室を紹介する「かるた」をみんなで作成しています。
今日は、「よみふだ」の文を考えました。
「１年生に学校のことを分かりやすく紹介したい。」という思いをしっかりもちながら、「よみふだ」の文を考えました。
友達が考えた文の良さを伝えたり、アドバイスを伝えたりすることもできました。

３年生の「スクール119」です。
社会科「火事からくらしを守る」の学習で、消防署のみなさんから様々なお話を伺うことができました。
消防自動車や消火に使う道具、救急車とその内部など、普段は目にすることができないものを見せていただきました。
実物を見ながら、これまで学んできたことを確認することができました。
消防士さんたちの説明に、子供たちは目を輝かせながら聞き入っていました。

今日の様子

2026年11月9日

５年生の調理実習です。御飯を炊いて、味噌汁を作ります。味噌汁の出汁もしっかりととります。煮干しの下処理をしていました。

１年生の音楽では、鍵盤ハーモニカの演奏練習です。どの子も、とってもスムーズに弾いていました。

４年生の社会科では、静岡県の交通や土地利用の様子について、学習のまとめをしていました。
子供たちにとって、鉄道や高速道路の場所や名前、土地の利用の様子などは、自ら主体的に利用しているわけではないので、知識として定着しにくいものです。
そこで、地図帳やノート等を使い、調べて書き込んだり、色を塗ったりする活動を通して理解していきます。

４年生の国語は、単元「工芸品のみりょくを伝えよう」の学びです。
自分が選んだ工芸品についてのリーフレットを書く学習です。
子供たちはまず、「未来につなぐ工芸品」という説明文を読みました。ここでは、筆者の主張や段落の役割を捉えながら読みます。筆者が主張したいこととその理由、それを伝えるための具体例がどのように書かれているのか、文章の構造を理解します。
その学びを生かして、今度は自分で、工芸品のみりょくを伝える文章を書きます。
子供たちって、けっこう難しいことをやっていると思いませんか？

今日は、みりょくを伝える工芸品を選んでいます。
友達と情報を共有しながら、じっくりと選んでいます。

３年生の算数科では、ただいま「図形」領域の学習です。
今日は、三角形の構成要素について学んでいます。３本の棒で三角形を作り、それをタブレット端末を使って写真撮影し、先生へデータで提出していました。
みんながどのような三角形を作ったのか、この後、一覧で見ることができます。
タブレット端末を効果的に使った学習が展開されていました。

今日の様子

2026年11月6日

今朝の活動は、「クラスミーティング」です。各学級で、様々なテーマやかたちでの話合いが行われていました。６年生では、「校則は必要か？」というテーマでの話合いでした。
ちょうど昨日、中学校へ出掛けて授業見学をさせていただいたところです。来年度からの中学校生活を想像しながら、子供たちは本音の意見を出し合い、活発に話し合っていました。

２年生の算数は、「かけ算」の学習が、７の段まで進んできました。
友達とペアで意見交換をした後、全体での話合いです。
元気よく手が挙がっていました。

３年生の理科の学習です。こちらの教室でも、たくさんの手が挙がっていました。
活気のある学びに出会うと、嬉しいです！

１年生に読破賞を渡しました。今回は、教室で手渡したので、学級のみんなからの大きな拍手がありました。

６年生が家庭科でミシンを使っています。ミシンを使った学習では、ボランティアの皆様が手助けをしてくださいます。
本当にありがたいです。

４年生は調べ学習です。それぞれのペースでじっくり進めています。

３年生が、国語の学習で熱心な話合いをしています。
一人一人の表情から、学びへの真剣さが伝わってきますね！

今日の学び

2026年11月5日

今朝は、生活環境委員会のみなさんが、あいさつ運動を行ってくれました。おかげで、元気なあいさつの声が響く、活気ある一日のスタートでした。

５年生が、挨拶や礼儀の大切さについて考えていました。挨拶の大切さは理解しているけれど、いざそのときには躊躇してしまうのは誰にでもあることで、それがいけないわけではありません。道徳の時間では、例えば…
・そもそも挨拶は必要なのか。どんな意味があるのか。
・挨拶をすることの良さは何か。
・自分は挨拶することが得意か、苦手か。
・挨拶がしっかりとできている人は、どういう考えでしているのか。
・挨拶することが苦手な人は、どんな苦手さを感じているのか。
などなど、多面的・多角的な視点で考え、議論することが大切です。
教室では、多くの発言がありました。どんな話合いになったのかな？

３年生の体育は、これまで「セストボール」に取り組んできました。この「セストボール」は、ゴール型ゲームです。これから取り組む「ラケットベースボール」は、ベースボール型ゲームです。
３年生は「ゲーム」の運動を通して、「規則を工夫したり、ゲームの型に応じた簡単な作戦を選んだりするとともに、考えたことを友達に伝えること」を学びます。
ですので、今日はチームの作戦を考えるために教室で話し合っています。話し合いながら、チームの中も深まっていく感じです。

３年生の図工です。みんな集中して制作しています。

１年生も、図工です。一生懸命に制作中です。アイデアがどんどん湧いてくる感じです。

素晴らしいなと思うのは、友達の作品に目を向けている子が多いことです。
自分の発想も、もちろん大切ですが、友達がどんな発想をしているのか観察し、自分の発想と比べて新しい発想を生み出すことは、すごく重要な学びです。
友達と高め合う学級の雰囲気が、図工の学びにもあらわれていますね。

６年生が、算数での協働的な学びです。

６年生が、湖東中学校へ授業見学に出掛けました。中学校の授業の様子を見ることで、来年の４月から始まる中学校生活へのイメージを膨らめます。中学進学への準備も、少しずつ進んでいきます。

体育館では、１年生と３年生が体育の学習です。それぞれ取り組んでいる学習は違いますが、どちらも楽しそうに全力で取り組んでいます。

今日の様子

2026年11月4日

６年生が理科室で実験に取り組んでいます。６年生の実験は、いつも盛り上がっています。

６年生の廊下の掲示です。「光のシンフォニー」の振り返りです。自分たちの学びを、一つ一つ、大切に積み重ねています。

修学旅行に向けた掲示もあります。気持ちも盛り上がります。

６年生の社会科です。いよいよ、徳川家康さんの登場です。

５年生の社会科では、タブレット端末を効果的に使った学びです。タブレット端末の機能を使って、友達の意見や考えを気軽に参照することができます。もちろん、互いの了承を得た上での活動として行います。
以前は、友達と意見や考えを交換する場合、手を挙げての発言や、グループでの話合い、友達とノートを見せ合う交流などで、他者の考えを知ることができました。もちろん、これらの手立ては依然として有効です。一方で、全体の前で発言することが苦手な子は意見を十分に伝えられなかったり、十分に意見交換の時間が確保できなかったりということもありました。その点、タブレット端末を使うと、全員の意見を短時間で容易に参照することができます。
タブレット端末を使ったコミュニケーション。直接話し合うコミュニケーション。目的によって使い分けることができる、現代の学びです。

２年生でも、タブレット端末を効果的に使っています。

３年生は、国語辞典を使って意味調べです。やっぱり、辞典を使った学びはとても大切です。

若草学級での、協働的な学びの様子です。

５年生の書写です。書く姿勢が良いですね。集中している証拠です。

今日の様子

2026年11月2日

１年生が校外学習へ出掛けました。竜洋昆虫公園へ向けて、バスで出発です！でも、天気が少し心配です…。

４年生の道徳科の学習です。「琵琶湖のごみ拾い」という教材を使って、「勤労、公共の精神」について考えました。
子供たちは、「クラゲチャート」という思考ツールを用いて考えていました。
思考ツールとは、頭の中にある目に見えない考えや情報を、図や表を使って視覚化するための道具です。
「クラゲチャート」を使うと、自分の考えと、それを支える理由や根拠のつながりを視覚化しながら考えることができます。

今日の様子

2026年10月30日

３年生の体育です。「セストボール」に取り組んでいます。
３年生の体育の学習は、「体つくり運動」、「器械運動」、「走・跳の運動」、「水泳運動」、「ゲーム」、「表現運動」、「保健」の７つの領域に分かれています。
「セストボール」は、そのうちの「ゲーム」の領域です。
セストボールのようなゴール型のゲームでは、基本的なボール操作とボールを持たない時の簡単な動きについて学びます。
また、ゲームをするときの規則を工夫したり、簡単な作戦をチームで選んだりと、友達と仲良く楽しめるように工夫することも学びます。