2026年10月

  • 「ストレスマネジメント教室」を行いました〜
    2026年10月22日
      　10月21日(水)、４年生を対象に「ストレスマネジメント教室」を実施しました。子供たちがストレスに関する正しい知識や対処法を早期に学び、自分や相手を過度に傷つけることなく心の健全な成長を図ることを目的としています。当日は本校配置のスクールカウンセラー（SC）が講師を務め、45分間の授業を通して、子供たちが楽しく主体的に「こころの健康」について考えました。
      　授業の導入では、グループごとに袋に入った文字カードを並べ替えるワークを行いました。子供たちは仲間と協力しながらカードを組み合わせ、今回の学習の鍵となる３つの言葉「ストレス」「ストレッサー」「コーピング」を見つけ出していました。
      　続いて、「ぞうのアリス」の話を聞きました。ウサギさんに尻尾を踏まれてカッとなったキツネさんの場面を通して、「叩いたり蹴ったりする以外の方法はないかな？」とゾウさんに問われた子供たち。「きつねの気持ちを表すシート」を活用しながらグループで話し合い、「痛かったよ、次からは気をつけてねと伝える」「大丈夫だよと言ってあげる」など、自分も相手も嫌な気持ちにならない言葉での伝え方を発表し合いました。
      　ストレスを感じたときには、心が「ドキドキ」したり、身体が「カチンコチン」になったり、「カッカ」「ベタベタ」するといった身体のサインが現れることを学びました。「表情絵カード」を使ったワークでは、同じ出来事（暑い部屋、鉛筆の芯が何度も折れる等）に対しても、選ぶ表情や感じ方は人それぞれ異なることを体感しました。
      　ストレスの対処法である「コーピング」には、相手や自分を傷つける悪いコーピングと、気持ちを和らげる良いコーピングがあることを学習しました。 また、手軽にできる良いコーピングとして「深呼吸（腹式呼吸）」に挑戦しました。椅子に深めに座り、お腹に手を当てながら「鼻からゆっくり吸って、口から深く吐く」動作を練習し、気持ちがスッと落ち着く感覚をみんなで味わいました。
      　最後に、日々の生活の中で自分の心のサインや対処法を振り返る「ストレスさよならシート」の使い方が紹介されました。
      　今回の学習内容をまとめた「保護者用パンフレット」も配付（さくら連絡網等で案内）しておりますので、ぜひ御家庭でも今回の授業内容について話題にしてみてください。

    • 【TEAM 心】朝の読み聞かせ
      2026年10月21日
        　10月21日(水)の朝の活動の時間に、今年度第８回目となる「朝の読み聞かせ」が行われました。
        　本校はコミュニティスクールとして、地域と学校が手を取り合い、共に子供たちを育む学校応援組織「TEAM SHONAI 絆」を編制しております。今年度は、子供たちの豊かな心を育む活動を担う「TEAM 心」の皆様が中心となって企画・準備を進めてくださり、コロナ禍以来休止していたこの読み聞かせ活動が待望の復活を果たしました。
        　早いもので、今年度の読み聞かせも今回で８回目を数えます。 朝の活動の時間が近づくと、子供たちは自分たちで声を掛け合い、慣れた手つきで素早く机や椅子を教室の後ろへと移動させていました。第１回目の頃と比べても準備の手際が格段に良くなっており、活動の定着とともに子供たちの確かな成長を感じることができました。
        　読み聞かせが始まると、教室は一気に本（物語）の世界へ。ボランティアの方が開く絵本にぐっと身を乗り出し、目を輝かせながらじっと聞き入る子供たちの姿がとても印象的でした。
        　朝の短い時間ではありますが、地域の方々の温かな声に包まれながら本に親しむこのひとときは、子供たちにとって心豊かに一日をスタートさせる大切な時間となっています。
        　朝早くから子供たちのために素晴らしい本を選び、素敵な時間を届けてくださる「TEAM 心」をはじめとするボランティアの皆様、本日も本当にありがとうございました。

      • １年１組で算数科の研究授業が行われました「３つのかずのたしざん・ひきざん」
        2026年10月20日
          　10月20日(火)、１年１組にて算数科の研究授業が行われました。
          　今回の学習は、単元「３つのかずのたしざん、ひきざん」の中の、たし算とひき算が混ざった計算（加減混合）の場面です。
          　授業では、メダルが増えたり減ったりするお話を提示し、「たしざんとひきざんがまじっているときは、どんなしきになるだろうか」という課題にみんなで挑戦しました。
          　子供たちは、教師の問題文の朗読に合わせて手元のブロックを動かしたり、ノートに〇の図を書いたりしながら、お話の時間的経過（時系列）を確かめていきました。半具体物の操作と言葉を連動させることで、たし算とひき算が混ざっていても「5－3＋4」という１つの式にまとめられることに気付きました。
          　また、自分の考えを書いたノートをタブレット型端末（オクリンクプラス）で撮影して画面上で共有し、「〇〇さんも同じ式だ！」「式が違うけど、考え方は同じだね」とお互いの考えを画面で見比べながら、協働して学びを深める姿が見られました。　　　
          　入学から半年が経ち、タブレット型端末をスムーズに使いこなしながら自分の考えを表現する姿に、大きな成長を感じたひとときでした。
          　本校では、研究主題「９年間をつなぐ学び舎の創造 ～見方・考え方を働かせて～」を掲げ、施設一体型小中一貫校の強みを生かした授業改善に取り組んでいます。
          　今回の研究授業でも、小学校・中学校双方の教員が授業を参観しました。児童生徒が各教科等の「見方・考え方」を働かせ、「できた」「分かった」「もっとやってみたい」という実感を伴った学びを獲得できるよう、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に向けたクラウド活用などを推進していきたいと思います。
           

        • 潮鳴祭に向けてスタート！〜縦割りグループで踊る曲について話し合いました〜
          2026年10月19日
            　本日10月19日(月)の昼休みに、11月14日(土)へ向けて「小学校潮鳴祭〜アクティブダンスフェスティバル〜」のダンスの曲決めが行われました。
            　今回エントリーされた候補曲は、以下の8曲です。
            ・モンゴル８００「小さな恋の歌」
            ・星野源「ドラえもん」
            ・フレデリック「オドループ」
            ・サカナクション「新宝島」
            ・優里「カーテンコール」
            ・スノーマン「ブラザービート」
            ・ミセスグリーンアップル「青と夏」
            ・スミカ「ホント」
            　これら魅力あふれる８曲の中から、１年生から６年生までが集まる縦割りグループごとに話合いを行い、自分たちが踊る２曲を決定しました。
            　話合いの場では、上級生が「低学年のみんなも踊りやすいかな？」「どの曲が好き？」と優しく問い掛けたりけたり、下級生も自分の思いをしっかり伝えたりと、異学年ならではの温かい交流が見られました。それぞれの思いをすり合わせながら、みんなで納得して曲を選ぶ姿に、さっそく成長の兆しが感じられました。
            　本校の潮鳴祭では、完成したダンスの成果そのもの以上に、「異学年で知恵を絞り、アイデアを伝え合い、話合いによって意見をまとめていく創作の過程」を重視しています。意見が上手くまとまらないといった困難にぶつかった時こそ、子供たちが自分たちの力で解決していく絶好の学びの機会です。私たち教員も直接振り付けを教えることはせず、子供たちが主体的に挑戦する姿をあたたかく見守り、価値付けていきたいと思います。
            　11月14日(土)の潮鳴祭では、子供たちがどのようなアイデアを出し合い、どのような表現を創り上げていくのか、今からとても楽しみです。保護者の皆様、地域の皆様も、ぜひ本番まで温かい応援をよろしくお願いします。

          • 朝の街頭指導・あいさつ運動を行いました
            2026年10月16日
              　10月16日(金)の朝、本校の正門および北門周辺におきまして、交通安全の街頭指導とあいさつ運動を実施いたしました。
              　今回の街頭指導には、浜松西警察署の皆様をはじめ、交通安全指導員の皆様、そして関係機関の多くの方々に御協力をいただきました。朝のお忙しい時間帯にもかかわらず、子供たちの安全のために温かい声掛けをしてくださり、心より感謝申し上げます。
              　街頭指導では、中学生の自転車の乗り方について、交差点での一旦停止の徹底やスピードを控えめにした安全走行などを中心に声を掛け、安全意識を高めました。また、本校は自家用車による送迎を利用される御家庭も多いため、ドライバーである保護者の皆様へも、校門周辺での減速や周囲の安全確認を徹底していただくようお願いをさせていただきました。
              　さらに、交通安全の指導と並行して「あいさつ運動」も行いました。警察や指導員の方々、地域の方々に「おはようございます！」と元気よく声をかける児童生徒のさわやかな声が響き渡り、秋空のもと大変心地よい一日のスタートとなりました。
              　日頃より北門周辺での送迎ルールやマナーを順守し、安全な運行に御理解・御協力をいただいている保護者の皆様に、改めて深く感謝申し上げます。皆様の御協力のおかげで、子供たちが安心して登校できております。
              　これからも学校・家庭・地域が力を合わせ、子供たちの安全と笑顔を守っていきたいと思います。
              　引き続き、温かい見守りと御協力をよろしくお願いします。

            • 【未来研究所】テクノロジー課　試運転！
              2026年10月15日
                庄内未来研究所テクノロジー課の「ボン号」が試運転を行いました。今週末に行われる「ソーラー・人力ボート全日本選手権大会」に向けての最終調整です。
                テクノロジー課では、９年生を中心に、昨年度の出走艇に改良を加えてきました。地域の方や教員のサポートを受けながら、こつこつと形にしてきた人力ボートです。今日の試運転では、主に運転者が左右の舵の効き目を確かめました。他のメンバーは冷たい水に入ってフォローをしていました。チームワークも準備万端です。
                本年度のソーラー・人力ボートレース全日本選手権大会は、１０月１７日（土）・１８日（日）、湖西市新居町の「ボートレース浜名湖」で開催されます。初日は、直線ショートコースの予選と決勝、二日目は、１周スラロームと１時間周回のロングレースに出場する予定です。大学生や大人と競う大会ですが、テクノロジー課に流れるスピリットで果敢に挑戦してきます。応援をよろしくお願いします。（会場の観覧は自由です！）

              • 新体力テストを実施しました
                2026年10月15日
                  　10月15日(木)に１年生から６年生までの全児童が参加し、「新体力テスト」を実施いたしました。
                  当日は、児童の発達段階や移動の安全に配慮し、低学年（1・2年生）、中学年（3・4年生）、高学年（5・6年生）に分かれて各種目を測定しました。
                  　グラウンドや体育館では、上体起こしや長座体前屈、反復横とび、立ち幅跳び、50ｍ走、ソフトボール投げといった種目に真剣に取り組む子供たちの姿が見られました。どの子も自分の最高の記録を目指し、精いっぱいの力を出し切って頑張っていました。 ６年生が１年生の測定をやさしくサポートしたり、「がんばれ！」「あと少し！」と互いに声を掛け合ったりする姿に、本校ならではのあたたかい絆を感じる一日となりました。
                  　スポーツ庁の専門家による知見でも示されている通り、幼少期からの体を動かす体験や体力の向上は、健康な体づくりだけでなく、脳の活性化や記憶力・集中力の向上といった「学力」や「考える力」にも大きな効果をもたらします。また、運動を通して「努力して記録が伸びた」という成功体験を得ることは、子供たちの自己肯定感や豊かな人間性の育成にもつながっていきます。
                  　今回の測定結果につきましては、後期の「あゆみ（通知表）」に掲載して保護者の皆様にお伝えする予定です。御家庭でも、子供たちの頑張りや成長をぜひたくさん褒めてあげてください。
                  　本校では、今回の結果を踏まえ、今後の体力・運動能力の向上に向けて体育科の授業の充実を図っていきたいと思います。 子供たちが体を動かす楽しさを味わい、健やかに成長できるよう、教職員一丸となって取り組んでいきます。
                   

                • ２年１組 国語科研究授業を行いました
                  2026年10月14日
                    　本校は施設一体型小中一貫校として、「９年間をつなぐ学び舎の創造 ～見方・考え方を働かせて～」を研究主題に掲げ、小中合同で授業改善に取り組んでいます。
                    　その研修の一環として10月14日(火)2校時に２年１組において国語科「自分とくらべて読み、とうじょうじんぶつに手紙を書こう『お手紙』」の研究授業が行われました。
                    　授業では、かえるくんから届いた手紙を読んだがまくんが、なぜ「とてもいい手紙だ」と言ったのかについて、手紙の中にある言葉や理由を本文からじっくり探していきました。
                    　子供たちは教科書を広げ、「きみの親友、かえる」「親愛なるがまえるくん」といった言葉に注目して線を引いていきました。
                    　特に深まったのは、「友達」と「親友」という言葉の違いについての話合いです。 子供たちからは、自身の経験や実感を重ね合わせながら、次のような素晴らしい考えがたくさん出されました。
                    「ただの『友達』よりも『親友』と言われた方が、絆がレベルアップした感じがしてうれしい！」
                    「『親友』という特別な言葉があったから、がまくんは自分が大切にされていると感じて『とてもいい手紙だ』と言ったんだと思う」
                    　登場人物の気持ちを自分の体験と結び付けながら、言葉の重みや思いやりの心を感じ取っている姿が印象的でした。
                    　子供たちが物語の世界に入り込み、自分の言葉で根拠をもって意見を伝え合う姿に、大きな成長を感じる１時間となりました。
                    　今後も９年間の学びのつながりを大切にしながら、子供たちが確かな自信と思いやりを育める教育活動を推進していきたいと思います。

                  • ７年２組 国語科の研究授業を行いました
                    2026年10月13日
                      　10月13日(火)、７年２組にて国語科の研究授業が行われました。
                      　 本校では「９年間をつなぐ学び舎の創造」を研究主題に掲げ、小・中学校の教員が合同でグループを組み、児童生徒の確かな学力と自信を育むための授業づくりに取り組んでいます。
                      　今回の授業は、物語『星の花が降るころに』の単元（全６時間）の４時間目にあたる学習でした。 生徒たちは、単元のゴールである「いろいろな読者に届ける『おすすめ本カバー（帯の言葉と解説）』の制作」に向けて、主人公「私」の心情の変化を深掘りする活動に取り組みました。
                      　これまでの授業で集めてきた「登場人物の言動」や「情景描写」の言葉を基に、クラウド（オクリンク）上で「心情グラフ」を作成しました。本文の描写と主人公の気持ちの数値（前向きさ・晴れやかさ）を結び付けながら、画面上に自分の考えをグラフ化していきました。
                      　各自が作成したグラフを提出ボックスに送り、クラス全体で共有しました。「なぜここが一番心が動いたポイント（見せ場）なのか」について、本文のセリフや情景描写を根拠として挙げながら、グループや全体で熱心に話し合いました。
                      　友達のグラフや意見と比較することで、「自分とは違う視点があるな」「この描写にはそんな意味もあったのか」と新しい気づきを得ることができたようでした。
                      　本時で整理した心情グラフや話合いでの深まりは、次回（第５、６時）で作成する「本の帯のキャッチコピー」や「おすすめ場面の解説文」の貴重な材料となります。
                      　本文の言葉を根拠に自分の解釈を論理的に語り合う生徒たちの姿から確かな学びへの手応えを感じる時間となりました。
                      今後も、子供たちが「分かった！」「なるほど！」と実感できる魅力ある授業づくりに、全職員一丸となって取り組んでいきたいと思います。

                    • 【中学生】西部駅伝競走大会で激走！
                      2026年10月12日
                        10月10日（土）、エコパスタジアム周辺路を舞台に行われた西部駅伝競走大会に本校駅伝競走部が出場しました。厳しい練習と選考を乗り越えた選手たちが、庄内中代表としてたすきを繋ぎ、駆け抜けました！
                        抜けるような秋晴れ、気温は高めでした。会場には周回路が設けられ、中継所は１つでゴールにもなっています。応援の生徒たちは中継所付近で庄内学園ののぼりを持って選手に声援を送りました。特に、中継所直前の上り坂では、声援を受けた選手が、最後の力を振り絞ってスピードを上げる様子が見られました。全員が、力を出し切った素晴らしい走りを見せてくれました。
                        最終順位は、女子は28位、男子は32位でした。崩れることなく自分の走りを維持し、チームとして、また個人として、目標タイムを上回ることができました。２週間後には、浜松地区駅伝競走大会があります。一層走りに磨きをかけて臨みたいと思います！
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