2026年

10月２日（金）気田っ子の様子

2026年10月2日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

１年生　国語の授業の様子　
漢字ドリルを進めました。
正しい書き順で文字の形にも気を付けて書くことができました。

２年生　算数の授業の様子　
復習問題に取り組みました。
自分で進めたり友達と相談したりして解くことができました。

３年生　国語の授業の様子　
「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしていました。
すらすら音読することができました。

４年生　国語の授業の様子　
「ごんぎつね」の学習をしていました。
ごんと兵十の気持ちを考えました。
複雑なごんの気持ちを自分の言葉で意欲的に発表しました。

５年生　算数の授業の様子　
分数の引き算の学習をしました。
足し算と同じように分母をそろえて計算することができました。
今まで学んだことを生かして学習できました。

６年生　家庭科の授業の様子　
トートバッグやナップサックの製作に取り組んでいました。
しつけをしてミシンで縫いました。
ボランティアの方にも教えていただきながら進めることができました。
完成まで、もう少しですね。

10月1日（木）気田っ子の様子

2026年9月30日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

健康安全の日の様子　
１０月の保健目標は「目を大切にしよう」です。
学年に合わせて正しい姿勢や目の大切さについて学びました。
今日はノーメディアの日です。
メディアからはなれ、目を大切にしましょう。

１年生　図工の授業の様子　
想像をはたらかせて、動物を作りました。
飾りをつけて、楽しく活動していました。

２年生　ストレスマネジメントの様子　
困ったときやくやしいときにどうしたらよいかを学びました。
自分の気持ちを話したり、ゆっくり息をはいたりするなど、いろいろな方法を教えてもらいました。
学校生活の中で、生かしていくとよいですね。

３・４年生　音楽の授業の様子　
合奏の練習をしていました。
教え合ったり、何回も練習したりしてだんだんできるようになってきました。
みんなでが合奏するの楽しみですね。

５年生　国語の授業の様子　
物語を読んで印象に残ったことをまとめました。
みんなは、どんなことが印象に残ったのだろう。
読み合ってみたいですね。

６年生　外国語の授業の様子　
スピーチの原稿を考えていました。
自分が行った所の魅力を紹介する文を書きました。
英語でその場所のよさが伝わるように考えていました。

９月３０日（水）気田っ子の様子

2026年9月30日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

全校　新体力テストの様子　
今日は、全校で新体力テストの体育館種目を行いました。
ぺア学年のお兄さんお姉さんがいろいろ教えてくれました。
自分の記録を上回るように一生懸命頑張りました。

９月２９日（火）気田っ子の様子

2026年9月29日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

１・２年生の音楽の授業の様子　
体を動かしながら、楽しく歌を歌っていました。
これから「きらきらきらぼし」の合奏の学習が始まるようです。
楽しみですね。

３・４年生の書写の授業の様子　
３年生は「小」４年生は「左右」を毛筆で書きました。
手本をよく見て、集中して書いていました。
名前も上手になってきています。

５年生の算数の授業の様子　
分数の通分の学習をしていました。
練習問題を解いているうちに、通分の仕方にだんだん慣れてきたようです。

６年生の算数の授業の様子　
円の面積の求め方を学習していました。
教え合って問題を解き進めていました。
友達と確認できると、安心して次に進めますね。

９月１６日（水）気田っ子の様子

2026年9月16日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

お話ポケットの読み聞かせ　
今日は、お話ポケットの皆さんの読み聞かせの日でした。
今日もお話の世界を楽しみました。
お話ポケットの皆様、ありがとうございました。

１年生の音楽の授業の様子　
鍵盤ハーモニカで校歌を演奏してみたいという子供の意欲から、挑戦してみました。
何回もチャレンジして少しずつできるようになりました。
子供の成長はすばらしいです。

２年生の生活科の授業の様子　
犬居小学校との交流のため、名刺を作りました。
もらって嬉しい名刺にするために、丁寧に作っていました。
栗拾いでの交流が楽しみですね。

３年生の理科の授業の様子　
生き物ビンゴシートを作っていました。
学校にいそうな生き物を選んで作りました。
学校には、どんな生き物がいるのかな。

４年生の社会の授業の様子　
災害について学習していました。
今年起きた災害についても、よく知っていました。
実際の災害を想起することで、より真剣に考えることができました。

５・６年生の保健の授業の様子　
保健の学習をしていました。
学年ごとの課題について考えていました。
健康について、理解を深めることができました。

９月１５日（火）気田っ子の様子

2026年9月15日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

１・２年生　音楽の授業の様子　
鍵盤ハーモニカの学習をしていました。
２年生がお手本を見せてくれました。
指使いに気を付けて練習することができました。

３～６年生　総合的な学習の時間の様子　
今日は、春野コーポレーションの方が出張授業に来てくださいました。
春野の農業や養豚業、閉校した学校の活用について教えていただきました。
春野の産業に携わる思いも聞くことができました。
興味深いお話ばかりで、大変よい学習ができました。

９月１4日（月）気田っ子の様子

2026年9月14日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

全校避難訓練　
今日は、火災を想定した避難訓練を行いました。
子供たちは、放送をよく聞き、静かに避難できました。
天竜消防署員さんに来ていただき、避難の仕方をご指導していただきました。
煙体験では、実際に煙が充満する教室の中を歩きました。
体験を通して、ハンカチで口をおさえ、低い姿勢で避難する大切さを学びました。

９月１０日（木）気田っ子の様子

2026年9月10日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

移動図書館　ぶっくる　
今日は、ぶっくるの日でした。
子供たちが楽しみにしている日です。
「くまが好きだから、くまが出てくる本をたくさん借りたよ。」
と嬉しそうに話していました。

１・２年生の図工の授業の様子　
好きな色や模様を選んで、スタンプを押す学習をしていました。
いろいろな模様を組み合わせて、作品を完成させました。
どんな作品ができたのか、楽しみです。

３・４年生の体育の授業の様子　
新しい活動に挑戦していました。
ルールややり方を聞いて、やってみました。
チームで教え合って、だんだん分かってきたようです。
これからもチームで協力して活動できるとよいですね。

５・６年生の音楽の授業の様子　
合奏曲「アフリカンシンフォニー」のパートを決めました。
自分がやってみたい楽器を選びました。
早速、練習が始まり、少しずつできるようになる達成感を味わっています。

９月９日（水）気田っ子の様子

2026年9月9日

学校教育目標「ふるさとを愛し　心豊かに　たくましく生きる子」
「チャレンジ！できたわかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力

朝活動　お話タイム　
担任の先生ではない先生による読み聞かせの時間でした。
全校でお話の世界を楽しみました。
いろいろな先生の読み聞かせを聞くことで、読書への興味が広がりますね。

１年生の生活科の授業の様子　
図書室の本を使って、生き物について調べました。
絵と文でまとめました。
自分で選んだ生き物について、くわしくまとめることができました。

２年生の生活科の授業の様子　
紙コップでおもちゃを作りました。
ゴムの力でジャンプするように作ることができました。
楽しく遊べるおもちゃができました。

３年生の理科の授業の様子　
動物のすみかについてまとめました。
動画で確認をしました。
クイズの答えがみんなの予想とは違っていました。
どうしてかな？理科は不思議がいっぱいです。

４年生のストレスマネジメントの様子　
スクールカウンセラーの先生にストレスマネジメントについて教えていただきました。
グループでストレスを感じたときの顔について話し合いました。
いろいろな顔の表情があり、みんなの感じ方もいろいろありました。
人はそれぞれ、感じ方が違うことを知ることができました。