3年生のある学級で、算数科の授業がありました。
この時間は、答え方に気を付けなくてはならない問題にチャレンジしました。「23人で4人がけのいすにすわります。いすは何台必要でしょうか」という内容です。計算は「23÷4=5あまり3」と求められますが、「あまりの3」をどうしたらよいかという問題に突き当たります。子供たちは図をかいて考えて、「あまりの3人を立たせておくのはかわいそう。+1をして6台」と、答えを出すことができました。
この時間は、答え方に気を付けなくてはならない問題にチャレンジしました。「23人で4人がけのいすにすわります。いすは何台必要でしょうか」という内容です。計算は「23÷4=5あまり3」と求められますが、「あまりの3」をどうしたらよいかという問題に突き当たります。子供たちは図をかいて考えて、「あまりの3人を立たせておくのはかわいそう。+1をして6台」と、答えを出すことができました。
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次に、「24本の花を、5本ずつのたばにします。何たばできるでしょうか。」という問題です。これも計算の答えはすらすら求められますが、「あまりの4をどうするか」という問題になりました。子供たち+1名の24人を花と見立てて、5人ずつのグループ(束)を作って考えてみました。「4本で1束はできないから、答えは4束だね」と、納得の答えでした![sad sad](/wm/js/ckeditor/plugins/smiley/emoji/happy01.gif)
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3年生の皆さん、わり算の問題の中でも、答えに気を付けなくてはならないものがあることが分かりましたね![sad sad](/wm/js/ckeditor/plugins/smiley/emoji/happy01.gif)
このような場面は、皆さんの身の回りにたくさんあると思いますよ。今日の学習を、生活の中でも生かしてみてくださいね![sad sad](/wm/js/ckeditor/plugins/smiley/emoji/happy01.gif)
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このような場面は、皆さんの身の回りにたくさんあると思いますよ。今日の学習を、生活の中でも生かしてみてくださいね
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