和田小学校ブログ

河津桜が開花

2026年2月12日

　正門を入ってすぐのところに河津桜の木が１本あります。
　河津桜は開花が早く、すでに開花が始まっています。たくさんのつぼみもふくらみ、これからの陽気で一気に開花が進みそうです。
　花壇には、自然栽培委員会の６年生が種から育てたネモフィラが植えられており、少しですが、こちらも開花が始まりました。そのすぐ北側にはチューリップの球根が植えられています。こちらも芽が見え始めました。
　１年生は、植木鉢にビオラの苗とチューリップの球根を植えています。チューリップの芽が伸びてきて、うれしそうに眺めています。

クミクミックス

2026年2月10日

　３年生の図画工作科では、「クミクミックス」の学習をしています。
　様々な大きさ、形の段ボールを組み合わせ、思い思いの立体作品を制作する造形遊びです。
　子供たちは家から持ってきた段ボール紙を段ボールカッターを使って切っていきます。
　さらに切れ込みを入れて、組み合わせていきます。
　初めから作りたいものを決めて制作を始める子もいますが、多くの子は作りながらイメージを膨らめていきます。途中で変わっていくこともあります。
　ボンドを使って貼り付けたり、色ペンを使って彩色したりして、作っていきました。
　段ボールカッターを使っても段ボール紙を切るのはなかなか難しく、集中してじっくりと取り組む姿が見られました。
　次第に、家や人などの形ができていき、造形遊びを楽しみました。　

６年生を送る会に向けて

2026年2月9日

　６年生を送る会に向けた準備が５年生を中心に進められています。
　先日は代表委員会が開かれ、スローガンについて話し合いました。
　そのスローガンも５年生の計画実行委員会により決定し、各学級に知らされました。
　会場を飾る花を作ったり、掲示物を貼ったりする作業が進められました。
　各学級で作られったメッセージが北校舎の３階から４階に上がる階段に貼っていきました。
　まっすぐきれいに貼るのはなかなか難しいようで、協力し合って作業を進めていました。

ひと言の詩

2026年2月6日

　４年生の国語科では、「言葉から連想を広げて」の学習をしています。
　「ぶんぼうぐ」といった言葉から連想を広げ、思いついた言葉をマッピングしていきました。
　色や形だけでなく、特徴や使われ方なども参考にして言葉を広げていきます。
　その物になりきり、視点を変えた言葉も書き出すようにしました。
　その後、グループで紹介し合います。
　題が「消しゴム」であれば「文房具の掃除屋さん」というように、グループで書き出した言葉を組み合わせ、ひと言の詩を作りました。
　最後に、ひと言の詩から題を当てるクイズを行い、楽しみながらそれぞれの表現のよさを確認していきました。

正多角形と円

2026年2月6日

　５年生の算数科では、「正多角形と円」の学習をしています。
　今日は円の中に正六角形、正五角形をかく学習です。
　初めに正六角形です。コンパスで円をかいた後、１本の半径の線を引きます。正六角形をかくために角度の計算をしなければなりません。みんなと一緒に考えながら正六角形をかいていきました。
　続いて正五角形です。正六角形の要領で考え、かいていきました。
　友達と確認しあったり、教わったりしながら丁寧にかいていきました。
　きれいにかけた正五角形を見て、達成感も感じられたようです。

代表委員会

2026年2月4日

　昼休みに理科室で代表委員会が開かれました。議題は６年生を送る会のスローガンについてです。
　そのため６年生は参加せず、５年生の計画実行委員会が準備や運営を行いました。
　事前に各学級でスローガンに入れたい言葉を話し合っていて、それを基に学年ごとで話し合いました。
　その結果を発表し合い、計画実行委員がまとめました。
　その案を基に計画実行委員会でスローガンを決めていくことが賛成多数で決定しました。

　５年生にとっては、今回が初めての代表委員会の運営になります。事前に準備を進めてきました。
　代表委員会の後に、実際にやってみて、うまくいったところ、こうするとよかったと思うところなどを出し合い、自分たちの振り返りもしていました。

心の日

2026年2月4日

　２月４日は「心の日」です。今回は構成的エンカウンターの活動です。
　この活動を通して友達との関係を良好に築き、いじめの未然防止にもつなげようと、昨年度よりも回数を増やして実施しています。
　今回のテーマは、「自分のことをもっと表現しよう、知ってもらおう」です。
　絵しりとり、私のイメージ・あなたのイメージ、伝言ゲーム、ジェスチャーの中から学級ごとに選んで活動しました。
　活動を通して、自分で表現する、友達のことを理解するといったことの経験を重ねていきます。ルールを守るということも大切なことです。
　各教室では、声を出さずに取り組むシーン、楽しく振り返るシーンなどが見られました。

あいさつ

2026年2月4日

　昨日の朝にはリモート形式による朝会を行いました。
　今回のテーマはあいさつです。
　２学期末の学校評価アンケートでは、「旗振りのところであいさつをしてくれる。」「あいさつしても返してくれない子がいる。」といった内容の記載がいくつか見られました。朝会ではそのことを紹介しました。家の人へのインタビューとして３人へのインタビューを録音で紹介しました。
「あいさつをしてもらえるとこちらも元気になる。」
「あいさつを返してくれないと残念。」
「旗振りをしている人には安心してあいさつしてほしい。」
「元気に頑張ってという気持ちを込めている。」
といった家の人の思いを伝えました。
　また、１年生へのインタビューも紹介しました。
「はじめはあいさつができなかった。あいさつしないと、悪いことしているようないやな気持ちになった。勇気を出してあいさつをするようにした。すっきりとしたいい気持ちになった。」
といった内容を話してくれました。
　今では少し離れたところからでも明るく元気な声であいさつをしてくれています。
　これらのことを紹介して、
「先生やお客様、旗振りをしてくださっている人、誰にでも明るい挨拶をしていきましょう。」
と全校児童に呼び掛けました。

　今日の朝に学校近くの交差点に出てみると、子供たちのあいさつの声がしてきます。旗振りをしてくださっている人に「おはようございます。」とあいさつし、その声に合わせて、次々とあいさつの声が響いていきました。

　朝の放送ではこのことを紹介し、今後の積極的なあいさつにつなげていきたいと考えています。

とびばこあそび

2026年2月3日

　１年生の体育科では、「とびばこあそび」の学習をしています。
　低い跳び箱での跳び越しに挑戦しています。
　長さが短い跳び箱もあり、自分に合ったコースで練習を重ねています。
　準備や片付けもみんなで協力して進めています。
　こんな場面も楽しい時間となっています。

ものの温まり方

2026年2月3日

　４年生の理科では、「ものの温まり方」の学習をしています。
　これまでに、金属の棒にろうをつけて、金属の温まり方について学習しました。
　今日は、試験管に入れた水の温まり方を調べます。
　まずは教室で水の温まり方を予想しました。ノートに図をかき、みんなに紹介します。
　続いて理科室に移動し、実験で確かめます。
　自分たちで実験道具を用意し、設置の仕方を教わりました。
　いよいよ実験です。温まると青からピンク色にかわる液を使って実験します。
　予想では、火に近い試験管の底の方から温まると考えた子が多かったのですが、実験してみると試験管の上の方からピンク色に変わっていきました。びっくりした様子でその様子を観察している子も見られました。
　結果をノートに整理し、みんなで確認しながら考察を深めていきました。
　