6月 | 2026年 | 尾奈小学校ブログ

飛べ！ペットボトルロケット PART２

2026年6月30日

『飛べ！ペットボトルロケット』の第２弾として、昼休みにロケットを飛ばしました。

今回は希望者が増え、前週にロケットづくりからはじめました。

自分で作ったロケットを発射台にセットして飛ばします。

みんなワクワクで準備をしています

前回行った子は、改良を加えてチャレンジしました。
翼を増やしたり、水の量を調整したり、空気の量を増やしたりと考えることがいろいろあります。

すると、前回を上回る飛距離が…

７０ｍを超えて、みかん畑の方まで飛んでしまったロケットもありました。
みんな、大歓声です

今回は500mlのペットボトル２本に、水は100ml強、空気入れで15～20回ほどで成功しました！

今回のチャレンジャーに拍手‼

またぜひ挑戦してみてください！

６月のバースデー♪

2026年6月29日

６月生まれのお友達をみんなでお祝いしました

今月は１人です！！
お誕生日おめでとうございます

これらのすこやかな成長を期待しています

【５６年】校外学習に行ってきました

2026年6月26日

５・６年生は、バスで校外学習に行ってきました。

目的地は、【浜名湖ガーデンパーク】と【うなぎの天保】、【ウォット】です。

ガーデンパークでは、園内を散策し、自分のお気に入りの写真を撮影しました。

雨の中でしたが、グループごとに協力し、アジサイや展望塔などを入れた思い思いの写真を撮ることができました。

うなぎの天保では、うなぎの養殖場を見学しました。
養殖のための工夫した取組や苦労などを伺い、うなぎをつかむ体験もさせてもらいました。
冷たかったけれど、どても楽しかったです。

また、１年間に１５万匹も生産していると聞き、浜松の主要な産業としてのうなぎの価値を感じました。

ウォットでは、浜名湖に生息する魚介類の展示を見学したり、えさやりの体験もしました。
大水槽の下をくぐるトンネルもあって、エイやコバンザメ、ヒゲダイなどを見ることができました。
思ったよりも多くの種類の魚がいたことにびっくりしました。

いろいろな学びのあった校外学習でした。
今後、総合でSDGｓのことを調べているので、【海の豊かさを守ろう】に関する事柄を調べていきたいと思います。

【５・６年生】SDGｓについて考えよう

2026年6月25日

５・６年生は、総合的な学習の時間に、農協の方に来ていただき、SDGｓについてお話を聞きました。

農協で、2020年から行っている活動やCO2削減に向けた取組等をうかがいました。
腐敗みかんを排水可能な水に変える機械を導入していること、それによって廃棄にかかるエネルギーや費用が軽減されたこと、みかんの選定した枝を使ったバーク堆肥の活用などについて知り、勉強になりました。

うかがったことに対して、グループで確認し合い、質問もしました。

「資源削減のための回収箱は、どこに設置されていますか。」
「腐敗みかんをきれいにする機械を導入した後、CO2の削減はどれくらいできたのですか。」
「みかんの里ウォークのイベントでは、どんなことがSDGｓと関連したことになりますか。」

子供たちの質問に対しては、とてもていねいに教えていただきました。

「なぜ、このようなSDGｓの取組を進めているのですか。」
との質問に対しては
「いろいろなプロジェクトを通して、地元を支える農家さんを助けることができ、それが環境を守ることにもつながるから。」
と教えていただきました。

今回の学びを、これからの学習に広げていけそうです。

農協のみなさん、ありがとうございました

歯科健康教室

2026年6月24日

先日、引佐健康センターの歯科衛生士さんを講師に招き「歯科健康教室」が行われました

自分の口の中の状態を知り、歯みがきの大切さなどを教えていただきました

★1・2年「6歳臼歯」をむし歯から守ろう★
　まずは、鏡を使って6歳臼歯の場所を確認。6歳臼歯は大人の歯で、生え変わることはありません。また一番奥にあるので、上手に磨くことができず、むし歯になってしまう人が多いです

染め出しをして、汚れが残っているところをワークシートに赤色で塗りました。

磨き方を教えていただきます！

ぐいっ～とほっぺたをのばして、横からひっぱって磨きます。
鏡で確認しながら、丁寧に磨きました

★3･4年「むし歯にならないためのポイントを知ろう！」★
　歯の生え変わるこの時期は、歯が生えそろっていないのでとてもみがきにくいです。
下の歯の前と後ろを染め出して、汚れているところを確認しました

「前歯」の磨き方を教えていただきます！
歯の表面は歯ブラシ全体で、歯と歯の間はわきの部分、歯の裏側はかかとの部分を使って、かきだすように磨くといいことが分かりました

鏡で確認しながら、歯ブラシのいろいろなところを使い、丁寧に汚れを落としていきます。
舌で触って、ざらざらしていなければOK

【３・４年生】校外学習へ

2026年6月23日

３・４年生は、総合的な学習の時間に、町内にある【みかんの里資料館】に行ってきました。

資料館には、みかんに関する資料や昔の生活で使っていたもの等が展示されていました。
子供たちに勉強になったことを尋ねると次のように答えてくれました。

「みかんの選果は、今は自動でやっているけど、昔は手動でやっていて大変だと思った。」
実際に手動の体験も行うことができて楽しかったそうです。

「三ヶ日にみかんを広めてくれた三大恩人のことを初めて知りました。みかんが伝わった歴史も知れてよかったです。」
その当時と同じと言われるみかんも食べさせてもらって、とてもあまかったそうです。

「ブタを運ぶかごも置いてあって、当時の生活の様子も少しわかりました。」
この資料館が分校の跡地に設置されていることも初めて知り、三ケ日のことに少し詳しくなったとのことです。

今後、総合的な学習の時間でみかんについて、もっと詳しく調べていきます。

みんなで楽しみながら進めましょう

水泳指導に来ていただきました！

2026年6月22日

今日は、B&Gのコーチに来ていただき、水泳の泳法指導などを受けました。

まずは１・２年生から授業がスタートし、水慣れの動きを教えてもらいました。

水の中で息をはく練習をしたり、浮いたり沈んだりすることを体感することで、子供たちは水中での感覚を養っていったように思います。

次は、３・４年生の授業で、水慣れの運動をした後、プールの横をけのびで進んだり、ビート板を使って、バタ足の練習をしたりしました。

その後、ビート板なしで泳ぐ練習も行いました。できるだけ力を抜き、体を伸ばして泳ごうと頑張っていました。

最後に５・６年生です。初めに水慣れをした後、２５ｍに挑戦しました。

クロールと平泳ぎのコツを教えてもらいながら、上手に水をとらえられるよう、泳ぎ方に気を付けて練習しました。

みんなフォームや息継ぎが少しうまくなったと思われます。

子供たちに今年の水泳の授業の目標を聞いてみました。
「けのびがむずかしかったから、プールのすみからすみまで浮いたり泳いだりできるようになりたい」
「上手に息継ぎができるようになりたい」
「長い時間泳ぎ続ける方法を身に付けられるようになりたい」

水泳の授業は１０時間ほどです。自分の目標を達成できるようがんばりましょう

クラブ活動

2026年6月18日

５・６時間目、クラブ活動の時間です

今回のクラブは、「テニピン」か「光の実験」のどちらかを選択して行いました。

まずは「テニピン」の様子

「テニピン」とは、テニスを基に易しさを追求して、用具とルールをアレンジしたテニス型ゲームです。
「手作り段ボールラケット」や「ハンドラケット」を使って、スポンジボールを打ち合います

テニススクールの方を講師に迎え、教えていただきました。

まずはやり方を教えてもらいます。
ダブルスで行い、4点先に取った方が勝ちです

実際にゲームをやりました。
うまくボールが当たったり、強く打ちすぎてアウトになってしまったり…

試合の最初や最後、試合の途中でいいサーブが決まると、
お互いのラケットを使ってハイタッチをします

みんな、たくさん汗をかいて楽しんでいました

次は「光の実験」です

実験チャレンジ塾の方を講師に、光についての実験をしました。

紙コップの底に穴をあけ、そこに虹のシートを貼りつけて覗いてみます。
すると…きれいな虹が見えました

（お見せできなくて残念です）

2つ目の実験は「光の宝石箱」。
透明カップの底に好きな色をマジックで塗ります。隙間なく塗ることがポイントです

それを銀紙の入った容器と合わせて、明るい方を見てみると…

キラキラ光る宝石箱が出来上がりました。
さらに懐中電灯で照らすと、銀紙に反射して、とてもきれいでした

最後は「空中に浮かぶ３D映像」。
レンズには光を１つに集める「焦点」という場所があります。
３D映像はこの焦点の仕組みを利用しています

本日はお忙しい中、たくさんのことを教えていただき、ありがとうございました

みんなとてもいい笑顔で活動していました

親子情報モラル講座を開催

2026年6月17日

今日は、親子情報モラル教室を行いました。

青少年育成センターの方を講師に迎え、インターネットやSNSの使い方等について、気を付けることを教えていただきました。

低学年は、タブレットを使う際に気を付けなければならないことを、わかりやすく教えていただきました。

・パスワードは人に教えていけないこと
・写真を撮るときには、許可をとること
・まよったときには、そうだんすること
など、普段の生活の中でも気を付けていきたいと思います。

高学年は、インターネットとの関わり方や正しく使うことの責任について、考える時間となりました。

「インターネットって、どんなもの？」
毎日を楽しく便利にしてくれるはずなのに、そうなっていないのはなぜだろう。

「プラットフォームごとに年齢制限が決まっている（小学生は使えない⁉）のはなぜ？」
情報を自分でコントロールし【正しく使える力】を身に付けないと、どうなるだろう。

「スマートフォンが必要な目的は？」
安全のために連絡を取る道具のはずなのに、動画やSNS、ゲーム等に目的がすり替わっていないだろうか。