5月 | 2026年 | 尾奈小学校ブログ

尾奈幼稚園でインタビュー(2年）

2026年5月29日

2年生は生活科と国語の学習を兼ねて、尾奈幼稚園へ行ってきました

みんな久しぶりの幼稚園。とても嬉しそうです

園長先生にご挨拶

「よろしくお願いします」

国語でインタビューについて学習しました。
まずは園長先生から幼稚園の先生の仕事についてお話を聞きます。

みんな真剣に聞いています

メモも一生懸命取っています

次に、みんなから園長先生にインタビューです。
「幼稚園では、どんなことをしているのですか？」
「身の回りのことや、自分のことは自分でできるように教えています。」

「どうしてこの仕事を選んだのですか？」
「先生は子どもが大好き

子どもたちの笑顔がたくさん見たくて、この仕事を選びました

」

たくさんインタビューできましたね。
幼稚園の先生について、色々と聞くことができました

残りの時間は、幼稚園児のお手伝いをしました

久しぶりに幼稚園に行き、みんなとても楽しかったようです。
キッズサポーターの先生とも会え、喜んでいました

園長先生や幼稚園のみなさん、ありがとうございました。

５月のバースデー♪

2026年5月28日

５月生まれのお友達をみんなでお祝いしました

今月は４＋１人です

お誕生日おめでとうございます

これらのすこやかな成長を期待しています

給食の様子です

2026年5月27日

朝の時間に、サツマイモの水やりをしました。今日の当番は２年生です。

少し大きくなった葉っぱを見て、うれしくて、ジョウロの水を一人２～３回あげていました。
トウモロコシの芽もでていました

給食の時間に教室におじゃましました。
今日は、丸形パンに豆乳コーンスープ、ホキとナッツのトマトソース和えとジューシーフルーツでした。

トマトソースがおいしくて食が進むと、たくさん食べる子が多かったです。
また、コーンスープがおいしくて、早く食べてしまう子も多くいました。

いつも、おいしい給食をありがとうございます

尾奈っ子集会

2026年5月26日

5時間目、尾奈っ子集会がありました。
尾奈の歴史を知ることを通して、尾奈の歴史について理解を深めたり、よろい作りの意欲付けをしたりするために行われています

時は南北朝時代。浜名清正率いる北朝と宗良親王率いる南朝が戦っています。
この尾奈の地でも戦いがくり広げられました

「今日こそお前に勝ってやる！」
「負けるもんか！俺が勝つに決まっているんだ

」

今年もすごい戦いが見られました

次に、じりつ委員会による「歴史クイズ」です。
今年は個人戦

じっくり考えて答えを出します。

続いて、「レクリエーション」です。
赤白に分かれて、的当てゲームをしました。

まずは１～３年生が挑戦

１～3年生の部は、赤組が2勝しました

次に４～6年生

白組、がんばってください

４～6年生の部は、赤白1勝ずつ。
よって、赤組の勝ち

最後は「よろい作り」について説明です。
自分らしさのある素敵なよろいができあがるといいですね

児童感想発表では、
「早くよろいを作りたいです！」
「尾奈の歴史を知ることができてよかった。」
「今日の的当ては負けてしまったから、運動会では絶対に勝ちたい！」

５・６年生のみなさん、企画・運営をありがとうございました

みんなとても楽しんでいましたね

よろい作りでは、また低学年の子のお手伝いもお願いしますね

水やりと授業の様子

2026年5月25日

今日は、先週植えたサツマイモの水やりを、６年生が行いました。

これから10月の収穫まで、交代で水やりを行っていきます。

6年生の授業では、英語の授業を行っていました。
「What season do you like?」
お互いに好きな季節とその季節に楽しみなことを聞き合っていました。

スペルのチェックもしてもらいました！

教室の壁には、道徳の時間に書いた、自分の目標設定がありました。

自分が大事にしたいことを書くことで、意識が高まるでしょう。

みかん畑では、みかんの花が散って、実が大きくなり始めました。
季節の移り変わりを感じます。

今日の授業風景

2026年5月22日

１年生は、国語の勉強をしていました。
「ねことねっこ」のように、促音の入ったことばの読み方や書き方を練習していました。
「きって」「まっと」「ろけっと」「がっこう」…さがしてみると、身の回りにたくさんありそうです。

２年生は算数の授業をやっていました。
二けたの引き算を勉強していて、やり方を前に出て説明していました。
「…十の位の〇は、10が〇個という意味だから…」というところがわかりにくいところですが、上手に説明できていました。

３・４年生は算数の授業を行っていました。
３年生はくり下がりのある引き算の計算を、４年生は折れ線グラフを使って変化を読み取る授業でした。
折れ線グラフの目盛りの打ち方によって変化が比べやすくなることが分かりましたね。

５６年生の教室では、６年生が保健の先生にインタビューをしていました。
「なぜ、保健の先生になったんですか？」
「高校生の頃、保健の先生にお世話になり、元気をもらうことができた。自分も子供たちを元気にしたいと思ったからです。」

インタビューの内容を考えて、自分の言葉で伝える。言葉のキャッチボールが大事ですね。