４年生のある学級で、理科の授業がありました。
子供たちは、前の時間に、閉じ込められた空気に力を加える実験を行い、押し縮めることができることを理解しています。この時間では、閉じ込められた水に力を加えたらどうなるかを実験しました。
まず、実験の前に予想を立てました。「空気のように押し縮めることができる」と考えた子と「水は押し縮められないのではないか」と考えた子に分かれました
子供たちは、一生懸命力を加えても、縮まらないのにびっくりして、何度もやり直していました
次に、水と空気を半分ずつにして、同じように力を加えてみました。子供たちは、「水だけの時とはちがう！」ということに気づくことができました
子供たちは、前の時間に、閉じ込められた空気に力を加える実験を行い、押し縮めることができることを理解しています。この時間では、閉じ込められた水に力を加えたらどうなるかを実験しました。
まず、実験の前に予想を立てました。「空気のように押し縮めることができる」と考えた子と「水は押し縮められないのではないか」と考えた子に分かれました
子供たちは、一生懸命力を加えても、縮まらないのにびっくりして、何度もやり直していました
次に、水と空気を半分ずつにして、同じように力を加えてみました。子供たちは、「水だけの時とはちがう！」ということに気づくことができました
４年生の皆さん、約束を守って、みんなで協力しながら実験を行うことができましたね
水を使う実験なので、机や用具が濡れて大変なところもありましたが、皆さんはグループ全体の机をさっと拭いたり、片付けを協力して行ったりして、とてもてぎわよく準備や片付けができましたね先生の説明をしっかりと聞くこともできていたので、実験も正しくできましたね。とても良いと思いました
また、空気や水が押し縮められることを、自分の経験とつなげて考えることもできていて（空気を入れてふくらませて遊ぶ乗り物など）素晴らしいと思いました
理科の実験であつかうことは、皆さんの生活の中でも使われていることがたくさんあります。「似ている仕組みはないかな」と考えてみることは、とても大切なことです。これからも大切にしてくださいね
水を使う実験なので、机や用具が濡れて大変なところもありましたが、皆さんはグループ全体の机をさっと拭いたり、片付けを協力して行ったりして、とてもてぎわよく準備や片付けができましたね
先生の説明をしっかりと聞くこともできていたので、実験も正しくできましたね。とても良いと思いましたまた、空気や水が押し縮められることを、自分の経験とつなげて考えることもできていて（空気を入れてふくらませて遊ぶ乗り物など）素晴らしいと思いました
理科の実験であつかうことは、皆さんの生活の中でも使われていることがたくさんあります。「似ている仕組みはないかな」と考えてみることは、とても大切なことです。これからも大切にしてくださいね