2026年

天然スイーツ

2026年10月30日

　今日は、地域の方が管理してくださっている「なかよし畑」に向い、「さつまいも掘り」を行いました。小雨の降る肌寒い天候でしたが、さつまいもの姿が現れると園児たちのテンションが上がります。あっという間に時間が過ぎました。

　取れたサツマイモを蒸かして、お昼にいただきました。シンプルな調理ですが、素材の味をダイレクトに感じることができます。ほとんどの園児が、おかわりをしていました。

　ばら組さんは、さつまいもの蔓で、綱引きごっこをしたり、縄跳びをしたり、アクセサリーをつくったりして遊びました。

　たくさん採れたので、園児たちが自分で選んで、おうちに持ち帰りました。家でも家族と一緒に季節の味を楽しんでくださいね。

　本日、「さつまいも掘り」を楽しく行えたのは、保護者ボランティアの皆さんのおかげです。雨の中、畑のマルチをはがしたり、リースづくりのために蔓から葉を取り除いたりしてくださいました。本当にありがとうございます。

　本日は、浜松市立小中学校の新規採用教員が研修に訪れました。その先生方に、ザリガニを見せたところ、昨日まではなかったものが…。おなかに卵を付けていたのです。この発見に、そら組さんたちは興味津々。すぐに別の水槽に移しました。どうしたら孵化するのか、図鑑で調べたり、先生方に尋ねたりしていました。
　そら組では、この他にも、カブトムシの幼虫やスズムシの卵などを飼育しています。いのちの営みを直に学習しています。

一足早く

2026年10月28日

　天候や出張・来客などの園の都合で、「なかよし畑」での「さつまいも掘り」ができていませんが、うさぎ組さんが一足早く、園庭のさつまいもを収穫しました。園庭での栽培は初めてで、さつまいもができているか心配でしたが、たくさん収穫できました。
　園児たちは、大きさを比べて分類したり、数を数えたりして、数量的な学びもしました。この後、みんなで収穫した喜びを、製作に表していましたよ。
　

あこがれの伝染

2026年10月27日

　昨日の雨の影響で、本日もなかよし畑に入れず、「さつまいも掘り」ができませんでした。園児たちは、「ごっこ遊び」で楽しんでいました。
　うさぎ組さんは、運動会の親子競技を再現しています。園長の代わりにじゃんけんをしたがる子、年長さんが行った考える時間のBGMをやりたい子など、自分たちで役割を決めて「ごっこ遊び」を進めています。
　教育研究者の斎藤孝氏は、著書『教育力』の中で、「あこがれ」は、学ぶ人が、教える人や先を行く人に心を動かされて、まねしたい、近づきたいと思う力、と述べ、教育の源泉は「あこがれの伝染」だと捉えています。

　ばら組さんは、遠足で体験した「プラネタリウム」の「ごっこ遊び」をしています。ビニールシートをうまく活用して、見事に再現したいました。所員さんの説明も、上手にまねしていましたよ。
　行事の体験をままなびにつなげていま学びにつなげています。

苦味

2026年10月26日

　うさぎ組さんが、手に何かをもらっています。そして、口の中に。これは一体何でしょうか？

　これは、「かいわれ大根」です。つまり、発芽したばかり大根の「スプラウト（新芽）」です。双葉の形が、二枚貝の開いた様子に似ていることからその名が付きました。
　この「かいわれ(貝割れ)大根」は、うさぎ組さんが蒔いた種が発芽し、それを間引きしたものです。自分たちで育てた植物をいただいたのです。このようにして、五感を使って自然の営みや季節感を味わっています。

【大根をままいたと蒔いた時の様子（ばら組さんはブロッコリーを植えました）】

まねぶ

2026年10月23日

　「運動会ごっこ」が始まりました。「運動会ごっこ」は、運動会で他の学年が演じた競技について、違う学年の園児たちが行う遊びです。異学年の子供たちが、教え合いながら同じ競技を演じます。
　「学び」という言葉は、「まねび(真似）」という言葉から生まれたとも言われます。上級生の「まね」をすることが、とても大きな「学び」です。また、上級生も「教える」ことによって、知識や技能がより確かなものになっていきます。

　小さい組の園児は、「パラバルーン」をやってみたくてしかたありません。「パラバルーン」は年長組の象徴なのです。ばら組のある園児が、「来年は私たちがやらなくちゃいけないんだからね。いい！」と言っていました。
　園児たちが、これからを見通して遊びに取り組んでいます。「運動会ごっこ」で、園児たちが一段と成長しています。

科学の目　科学のこころ

2026年10月22日

　『科学の目　科学のこころ』とは、総合研究大学院大学学長の長谷川眞理子氏が著した、岩波新書の題名です。その本の中で「科学は仮説と検証の繰り返しであり、常に改訂の可能性を前提としています」と述べられています。わかりやすく言えば、科学とは、身の回りの自然や社会の仕組みについて「なぜ？」を考え、客観的な証拠をもとに検証し、誰がやっても同じ結果になるルール（法則）として整理する営みのということでしょう。
　この科学的思考の基本である「なぜ？」と検証の繰り返しこそ、豊西幼稚園が大切にしている知恵の獲得につながる「試行錯誤」です。
　本日は、遠足で「浜松科学館」で科学に触れました。園児たちは、とても楽しそうで、まるで科学者のような眼差しでトライしていました。　