研究授業が3年1組で行われました。
単元は、算数科「わり算」。
子供たちが主体的に学んでいました。
《分ける》をキーワードにして、既習事項を生かしながら考えました。
わられる数がピッタリでないときは、
１０のまとまりとばらばら（一の位）に分けて考えるとよい！とまとめました。
単元は、算数科「わり算」。
子供たちが主体的に学んでいました。
《分ける》をキーワードにして、既習事項を生かしながら考えました。
わられる数がピッタリでないときは、
１０のまとまりとばらばら（一の位）に分けて考えるとよい！とまとめました。
