図書室に４年生が国語の学習で作成した ポップ が掲示されています。一人一人がお気に入りの本の説明を分かりやすく書いています。ポップ 自体の形を工夫したものもあり、楽しむことができました。
今朝は南門で子供たちを迎えることができました。停まった自動車の運転手さんに、横断歩道を渡った子供たちが頭を下げて感謝の意を示していました。素晴らしい習慣だと思っています。
本日の都田小学校の様子をご紹介いたします。
１時間目です。１年生は算数の授業でした。９＋４のような繰り上がりのある足し算のやり方を考えていました。「４から１もらって９を10にして…」なんて声が聞こえてきました。両手では足りない計算です。頑張ってください。
１時間目です。１年生は算数の授業でした。９＋４のような繰り上がりのある足し算のやり方を考えていました。「４から１もらって９を10にして…」なんて声が聞こえてきました。両手では足りない計算です。頑張ってください。
３年生も算数の授業でした。352×３ ような３桁×１桁の掛け算に挑戦していました。やり方を話し合った後、300×３と50×３、２×３を計算して足す、という計算の順序を筆算という形で覚えていました。筆算って、誰が考えたんでしょう。とっても機能的ですね。
６年生は社会科の授業でした。江戸幕府の大名統制について参勤交代を課した理由を考えていました。大名の妻子を江戸に住まわせ人質としたことについて、「家康の幼いころと同じじゃん。」とつぶやいている子供がいて感心しました。
２・３時間目に、２年生は学校のそばにある ＪＡ と YAMARIN さんを訪れ、どんな仕事をしているのかどんな工夫や苦労があるのか尋ねました。同じ都田でも土地の形状や作物によって肥料が違うこと、時期によって自転車売り場面積を変えることなどを聞いて、感心しているようでした。
昼休みです。大学生による、スタートと投げ方講座の最終日でした。実際に50m走やボール投げの記録を測り、講座の前後で記録がどれくらい伸びたのかを計算するのだそうです。結果が楽しみですね。
５時間目です。５年生は国語の授業でした。「方言と共通語」について理解を深めていました。遠州地方の方言として私は、「線引き」や「持ちに行く」、「ぶしょったい」なんかを知っています。
４年生は社会科の授業でした。先週に行われた 都田のお祭り を例にしながら地域に伝わる伝統芸能を学習していました。都田のお祭りって、なんのお祭りなのか何を祀っているのかなどを思い出していました。須倍神社には二柱の神様がいらっしゃるのですね。
来週には、いよいよ臨海学校が実施されます。この二日間だけでも晴天に恵まれますように。
「夢に向かって 命を輝かせる子 －学び合う子・心豊かな子・元気な子－」
来週という一週間が、都田小学校のすべての子供たちにとって素敵な日々となりますように。
「夢に向かって 命を輝かせる子 －学び合う子・心豊かな子・元気な子－」
来週という一週間が、都田小学校のすべての子供たちにとって素敵な日々となりますように。