18日（水）、3年ぶりに校外からの参観者を入れて授業研究会を行いました。
４年生の算数科の授業では、複雑な土地の面積の求め方を考えました。
どの場所の長さが分かれば、求められるのか。
今まで使った面積の求め方をどうやって解くのか。
みんな真剣に考えていました。
最初から、いろいろな意見が出て面白かったです。
４年生の算数科の授業では、複雑な土地の面積の求め方を考えました。
どの場所の長さが分かれば、求められるのか。
今まで使った面積の求め方をどうやって解くのか。
みんな真剣に考えていました。
最初から、いろいろな意見が出て面白かったです。
