学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」
「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）
かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力１・２年生の様子
図画工作科「ねんどで ごちそう なにつくろう」の授業をしていました。
ねんどをまるめて、こねて、のばして、切って…
いろいろな方法で、ごちそうを作っていました。
「れんこん」「おにぎり」「さけチー」
写真の子供たちは、何をつくっているのでしょうか。
３・４年生の様子
音楽科「けんばんハーモニカ」の授業をしていました。
「けんばんを弾くときは、親指から順に、１、２、３、４、５」
「では、指を動かしてみよう。」
「えーっと、人差し指は２番で、中指は３番だから…」
「では、けんばんハーモニカをふいてみましょう。」
「ドー、 レー、 ミー、 ファー、 ソー」
上手に、演奏することができました。
５年生の様子
国語科の授業をしていました。
物語文「銀色の裏地」の感想をタブレットに入力していました。
多くの文章を打ち込んで学習を進めました。
子供たちは、紙と鉛筆を使っているように、タブレットを使いこなしています。
入力が終わった子供たちは、漢字の学習を行いました。
６年生の様子
理科の「ものの燃え方」の学習をしていました。
実験の結果から、ものを燃やす前ともやした後の気体の変化について、考察をし、
その後、教科書で確認をしていました。
「窒素はどうなるの？」
新たな疑問が子供たちから飛び出していました。