２年生のある学級で、国語科の授業がありました。
この時間は、「絵のようすを文にかこう」というめあてで学習しました。まず、教科書の絵を見ながら、「どんな人が」「何をしているか」を話し合いました。子供たちは、進んで発表することができました
次に、「どこで」「どんな人が」「何をしているか」について、文を作りました。「どんな人が」は、「めがねをかけている人」や「しましまのふくをきている人」など、服装などについて書けばよいということが分かりました。
最後に、自分で選んだ人について、文をかき、発表しました。他の友達は、発表を聞いて、だれのことを文にかいたのかを当てました。とても詳しく文にかくことができたので、絵の中から正しく見つけ出すことができていました
この時間は、「絵のようすを文にかこう」というめあてで学習しました。まず、教科書の絵を見ながら、「どんな人が」「何をしているか」を話し合いました。子供たちは、進んで発表することができました
次に、「どこで」「どんな人が」「何をしているか」について、文を作りました。「どんな人が」は、「めがねをかけている人」や「しましまのふくをきている人」など、服装などについて書けばよいということが分かりました。
最後に、自分で選んだ人について、文をかき、発表しました。他の友達は、発表を聞いて、だれのことを文にかいたのかを当てました。とても詳しく文にかくことができたので、絵の中から正しく見つけ出すことができていました
２ねんせいのみなさん、絵のようすをくわしく文にかくことができましたね絵の中の人のとくちょうをつかんで、わかりやすい文ができましたね。
文をかいた人もじょうずですが、きいていた人も、さいごまでよくきいていたから、だれのことをかいたのかよくわかったと思いますよ
国語の学習は、「はなす」「きく」「かく」「よむ」ことをバランスよくすすめていきます。これら４つのことができるようになると、国語の学習だけでなく、算数や生活の学習もわかるようになってきますよがんばってね
絵の中の人のとくちょうをつかんで、わかりやすい文ができましたね。文をかいた人もじょうずですが、きいていた人も、さいごまでよくきいていたから、だれのことをかいたのかよくわかったと思いますよ
国語の学習は、「はなす」「きく」「かく」「よむ」ことをバランスよくすすめていきます。これら４つのことができるようになると、国語の学習だけでなく、算数や生活の学習もわかるようになってきますよ
がんばってね