１年生のある学級で、算数科の授業がありました。この時間は、「大きなかず」の学習の中でも、何十＋何十の計算の仕方について考えました。まず、「はじめにおりがみを３０まいもっていて、２０まいもらったら、こたえはいくつになるか」という問題について、積み木を使って考えました。子供たちは、１０のまとまりの積み木を使って考えていました。友達と交流したり、みんなの前で発表したりして、「１０のまとまりが、いくつあるか」ということが大切だということに気づいていました
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１ねんせいのみなさん、つみきのそうさやじゅんび、かたづけなど、ずいぶんとはやくなっていておどろきましたみんなのまえでじぶんのかんがえをはっぴょうするちからもつきましたねみなさん、１ねんかんでずいぶんせいちょうしましたね。
きょうのがくしゅうは、「１０のまとまり」がポイントでしたね。この「１０のまとまり」というかんがえかたは、２ねんせいや３ねんせいでも、さんすうのがくしゅうでたいせつなかんがえです。だいじながくしゅうをしましたね。これからもわすれないようにして、いろいろなばめんで、おもいだしてつかうと、さんすうのがくしゅうがうまくいきますよ
みんなのまえでじぶんのかんがえをはっぴょうするちからもつきましたねみなさん、１ねんかんでずいぶんせいちょうしましたね。きょうのがくしゅうは、「１０のまとまり」がポイントでしたね。この「１０のまとまり」というかんがえかたは、２ねんせいや３ねんせいでも、さんすうのがくしゅうでたいせつなかんがえです。だいじながくしゅうをしましたね。これからもわすれないようにして、いろいろなばめんで、おもいだしてつかうと、さんすうのがくしゅうがうまくいきますよ