2025年

  • 4年生　学年集会
    2025年11月27日
      　６校時に４年生の学年集会が運動場で行われました。
      　今回は１組が当番で、子供たちで内容を考えました。「しっぽ取りゲーム」と「こおり鬼」を組み合わせたゲームです。
      　しっぽのリボンを取られたらその場から動けなくなるのですが、手を挙げて同じ組の人の助けを呼びます。相手チームから取ったリボンを受け取り、再びしっぽとしてつけると復活できるように自分たちでルールを工夫しました。
      　学級対抗戦で、学級ごとに試合前に気合を入れたり、先生からの言葉かけをもらったりする姿も見られました。
      　先生の合図でゲームが始まりました。元気よく走り回り、追いかけてしっぽを取ったり、逃げたり、そして、助けを受けて復活したりと、子供たちは楽しみながら生き生きと活動しました。
      　男女別にゲームが進められたため、応援の声も大きくなっていました。

    • ものの温度と体積
      2025年11月27日
        　４年生の理科では、「ものの温度と体積」の学習をしています。
        　今日は、試験管に閉じ込めた空気を温めたり冷やしたりしたときの体積の変化を調べます。
        　試験管に取り付けた漏斗の狭まったところに石けん液で膜をつけます。
        　その試験管をお湯につけると、石けんの膜が上の方へ上がっていきました。
        　次は氷水につけてみました。すると石けんの膜はどんどんと下の方へいき、漏斗の下の先まで行ってしまいました。
        　この様子には子供たちも驚きの声を上げていました。
        　これらのことから、空気は温めると体積が大きくなり、冷やすと体積が小さくなることが確かめられました。

      • ブックトーク
        2025年11月26日
          　校内読書週間に合わせた企画、「ブックトーク」が３年生と６年生の各学級ごとに実施されました。
          　
          　３年生は、２組では「時間」をテーマに、過去や未来、一定の時間や瞬間について書かれた本を紹介していただきました。必読書になっている本も多く登場し、「読んだことあるよ！」と嬉しそうに話す子供につづいて、まだ読んだことがない子供は「読んでみたい！」と興味津々でした。
          　１組と３組は、「くうねるところに　すむところ」がテーマでした。家に関係するお話を読み聞かせやクイズを交えて紹介してくださいました。子供たちは「続きが気になる。」「どうなるか知りたい。」とつぶやき、ブックトークを楽しんでいました。
          　ブックトークの後、紹介していただいた本を廊下に並べると、早速手に取り、読書を楽しむ姿が見られました。
          　
          　６年生は国語科の学習で出てきた「鳥獣戯画」にちなんだお話です。鳥獣戯画の紹介だけでなく、鳥獣戯画がかかれたころのお話の紹介もありました。平安時代の文化や書物に触れるよい機会となりました。
           

        • 授業参観会
          2025年11月25日
            　11月25日の２校時、３校時は授業参観会でした。
            　途中で雨が降り出し、運動場で行っていた体育の授業が体育館へ移動するということもありましたが、授業では子供たちも先生も張り切っている姿が見られました。
            　担任による授業だけでなく、出入りの授業も行ったため、さまざまな教科の授業が公開されました。
            　タブレット端末を使った授業、友達と話し合う授業、その他、理科の実験や音楽の演奏など、子供たちのいろいろな姿を見ることができました。

          • ３年生　新月星空玉入れ大会
            2025年11月21日
              　11月21日、新月星空玉入れ大会を行いました。前回の悔しさを胸に、今回は3組が企画・運営を行いました。
              　1回戦目は女子、2回戦目は男子、３組回戦目は出席番号前半、4回戦目は出席番号後半で計4回行いました。
              　勝ち点を集計した結果、3組が1位でした。1組・2組は同率2位でした。
              　前回よりもたくさん入るようになり、子どもたちはとても盛り上がっていました。

            • ラーメン
              2025年11月21日
                　今日の給食ではラーメンが出ました。今日の献立は、五目あんかけラーメン、もやし炒め、牛乳、そしてデザートとして、おこめのタルトです。
                　給食でラーメンが出るのはとても珍しいことです。子供たちは早くから楽しみにしていて、配膳室前に展示されたサンプルを見て、友達とうれしそうに話をし、期待やわくわく感がさらに高まっているようでした。
                　ラーメンのスープには、さばだしと鶏ガラだしがブレンドされていて、とてもおいしく仕上がっています。塩分量は１日の望ましい摂取量６ｇに対して、２ｇ程度となっていて、全部飲んでも塩分の取りすぎにはなりません。
                　おいしいスープが、野菜や豚肉、なるとにもよくしみていて、とてもおいしく、食べやすくなっています。７種類の食材が入っていて栄養も満点です。
                　もやし炒めには、コーンが入っていて、こちらもいい味。ラーメンともよく合っています。
                　デザートはおこめのタルト。甘くて子供たちの好みに合っています。
                　感想を尋ねると、みんな「おいしい。」と笑顔で答えてくれました。
                　おかわりも大人気でした。

              • 3年生　スクール１１９
                2025年11月20日
                  　３年生は社会科の学習の一環として、「スクール１１９」を開催しました。
                  　浜松東消防署の消防士さんと救急隊員さんに来て頂き、「消防署の１日」ついてや仕事内容について、お話をしてもらいました。
                  　３時間目は体育館の中で、スライドショーやクイズで勉強をしました。消防署の方の「２４時間勤務する」という働き方や、いつでも出動できるように「洋服のまま仮眠をとっている」という話を聞き、子どもたちは驚いた様子でした。
                  　４時間目は外へ出て、救急車や消防車について説明を聞きました。緊急出動があり、救急隊の方が素早く準備をして出動する様子を間近に見て、子どもたちは少し緊張の面持ちでした。
                  　その後、消防士さんの着る防火衣について説明を聞いたり、ホースを実際に持ってみたりしました。子どもたちは初めて知ることが多く、興味津々で説明を聞いていました。
                  　最後にはしご車のはしごを伸ばしてくみせてくださいました。校舎よりはるか高く伸びたはしごを見て、子どもたちは驚くとともに、「あんな高いところでも消火活動をしたり、人を助けたりするんだ」と改めて、命を守る仕事の大変さを感じたようでした。

                • しらせたいな、見せたいな
                  2025年11月20日
                    　１年生の国語科では、「しらせたいな、見せたいな」の学習をしています。
                    　校内で見つけたものでみんなに知らせたい、見せたいと思うものを一つ選び、紹介する作文を書いていくという学習です。
                    　まずは、知らせたい、見せたいと思うものの写真をタブレットで撮影します。
                    　その写真の周りに、色や大きさ、形、動き、さわった感じなどをメモとして付箋で貼っていきます。
                    　タブレット上で進めても、写真を印刷した紙の上で進めてもよく、その方法は自分で選ぶようにしました。
                    　子供たちは大きさを表すために、手のひらを使ったり、腕を伸ばしたりして、比較しました。
                    　仕上げたメモを隣の人と読み合い、直したり付け加えたりといった修正をしていきました。
                    　今後はこのメモを参考にして作文を書いていきます。

                  • 学校運営協議会
                    2025年11月19日
                      　今年度３回目の学校運営協議会が行われました。
                      　今回は全教員も参加し、学校教育目標の最初の部分「自ら考え」に焦点を当て、子供の「主体性」について考えました。
                      　子供の「主体性」のよくできているところ、課題と思われるところを整理し、改善していくための具体的な手立てについて検討しました。
                      　グループに分かれて話し合いを進めましたが、どのグループも活発な話し合いが行われました。
                      　「どの子にも役割があるようにする」「自分たちで考える機会を作る」「活躍できる場を設ける」「達成感や成功体験を重ねられるよう支援する」といった考えが出され、みんなで共有しました。
                      　これから始まる来年度の教育課程についての話し合いでさらに検討を進め、具体策をまとめていきます。

                    • 江戸時代
                      2025年11月19日
                        　６年生の社会科では、歴史で江戸時代の政策について学習しました。
                        　今日は、江戸時代に行われたいくつかの政策の中で、どの政策が社会の安定に効果的だったのか考えました。
                        　まずはこれまでに学習したこと、教科書や資料集を参考に自分の考えをまとめました。
                        　根拠を明確にすることを意識し、熱心に自分の考えを整理し、まとめていました。
                        　そして、その考えを紹介し合い、みんなで話し合いました。
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