2年生の技術科です。
1学期から電気について学んできています。
日常生活における電気の安全な使い方や発電のしくみ、回路など専門的な内容も扱われてきました。
2学期、製作活動に入りました。
題材は「LEDを用いた照明作品」。
薄い板材に直径5㎜の穴をあけて、複数の小型LEDをはめ込み、電池を電源に回路を作って点灯させようとする試みです。
スタンド式の照明、または行灯(あんどん)型のインテリア作品を想定し、大きさやデザイン、LEDの数や色も全て自分で設計しています。
難易度はかなり高めの課題ですが、子どもたちはそれぞれにかなり集中して自分の作業に取り組んでいました。
安全ゴーグルを着用してボール盤という機械で穴をあける子、糸のこ盤で板の細かい切断をする子、のこぎりを使う子、LEDを選んで取り付ける子…。
先日は「半田付け」も体験したそうです。
初めてのことばかりで不安もあるようですが、失敗をしながらも工夫して困難を乗り越えていく経験も貴重ですね。
授業後は使ったところをきれいに清掃。
タブレットを使って授業の振り返りも。
そろそろLEDの配線作業にも入っていくことでしょう。
どんな作品が作り上げられていくのか、楽しみです。
1学期から電気について学んできています。
日常生活における電気の安全な使い方や発電のしくみ、回路など専門的な内容も扱われてきました。
2学期、製作活動に入りました。
題材は「LEDを用いた照明作品」。
薄い板材に直径5㎜の穴をあけて、複数の小型LEDをはめ込み、電池を電源に回路を作って点灯させようとする試みです。
スタンド式の照明、または行灯(あんどん)型のインテリア作品を想定し、大きさやデザイン、LEDの数や色も全て自分で設計しています。
難易度はかなり高めの課題ですが、子どもたちはそれぞれにかなり集中して自分の作業に取り組んでいました。
安全ゴーグルを着用してボール盤という機械で穴をあける子、糸のこ盤で板の細かい切断をする子、のこぎりを使う子、LEDを選んで取り付ける子…。
先日は「半田付け」も体験したそうです。
初めてのことばかりで不安もあるようですが、失敗をしながらも工夫して困難を乗り越えていく経験も貴重ですね。
授業後は使ったところをきれいに清掃。
タブレットを使って授業の振り返りも。
そろそろLEDの配線作業にも入っていくことでしょう。
どんな作品が作り上げられていくのか、楽しみです。
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