はままつの教育では、「キャリア教育の推進」が
重点の一つとなっています
本校でも、これを受け、キャリア教育を意識した
授業改善に取り組み、研究授業も行っています
１年国語科の授業を紹介します
＜単元・題材のキャリア教育とのつながり＞
【みつめる・考える】
単元『価値を見いだす』の中の題材
『不便の価値を見つめ直す』です。
発想を転換し、身近なものの新しい側面を見つめ、
考えを深め広めていく単元です。
本授業は『不便を見つめ直す』の５時間中１時間目です。
『便利』や『不便』が自分の生活のどこにあるか
を見つめます。
そして『不便』なもの『便利』なものそれぞれの良さを
考え、世の中『便利』が全てではないという筆者の考えに
触れていきます。
本文をもとに『不便』の中に内包されたものを見つめ、
考えていきます。
＜授業の見所・キャリア教育＞
現代に生きる生徒の“『便利』が良いこと”だという
固定観念を和らげられるように日々の生活を見つめ、
今後の『不便』や『便利』に対しての考え方を柔軟に
できればと思っています。
今後の授業で、生徒が『不便』であるからこその価値を
身近な生活の中から見つけられるように支援しました。
重点の一つとなっています
本校でも、これを受け、キャリア教育を意識した
授業改善に取り組み、研究授業も行っています
１年国語科の授業を紹介します
＜単元・題材のキャリア教育とのつながり＞
【みつめる・考える】
単元『価値を見いだす』の中の題材
『不便の価値を見つめ直す』です。
発想を転換し、身近なものの新しい側面を見つめ、
考えを深め広めていく単元です。
本授業は『不便を見つめ直す』の５時間中１時間目です。
『便利』や『不便』が自分の生活のどこにあるか
を見つめます。
そして『不便』なもの『便利』なものそれぞれの良さを
考え、世の中『便利』が全てではないという筆者の考えに
触れていきます。
本文をもとに『不便』の中に内包されたものを見つめ、
考えていきます。
＜授業の見所・キャリア教育＞
現代に生きる生徒の“『便利』が良いこと”だという
固定観念を和らげられるように日々の生活を見つめ、
今後の『不便』や『便利』に対しての考え方を柔軟に
できればと思っています。
今後の授業で、生徒が『不便』であるからこその価値を
身近な生活の中から見つけられるように支援しました。
