今日のたし研は、１年生の国語科の授業でした
筋道を立てて（『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ）の単元の授業で、理由と根拠をふまえ筆者の文章の工夫の効果について自分の考えをまとめることが目標の授業でした
タイトルの工夫や図表の使い方の工夫、文章の構成や展開の工夫、その他の４つの工夫の観点から、生徒が前時に自分で決めた工夫の観点について、ワークシート（タブレット）に一生懸命考えてまとめていました
その後、グループで交流して発表し合うことで、様々な考えに気づき理解を深めることができたと思います
次の授業も楽しみです
筋道を立てて（『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ）の単元の授業で、理由と根拠をふまえ筆者の文章の工夫の効果について自分の考えをまとめることが目標の授業でしたタイトルの工夫や図表の使い方の工夫、文章の構成や展開の工夫、その他の４つの工夫の観点から、生徒が前時に自分で決めた工夫の観点について、ワークシート（タブレット）に一生懸命考えてまとめていましたその後、グループで交流して発表し合うことで、様々な考えに気づき理解を深めることができたと思います次の授業も楽しみです
