5年生は算数科で立体の体積の学習をしています。
導入では１㎤の積み木を12個使って、いろいろな立体を作り、体積の求め方を考えました。
子供たちは、直方体だけでなく、階段の形や凸の形等、様々な形を作りました。
全て12㎤になるか確認していました。
次の授業では、体積を求める式を作りました。
積み木の数を数えるのではなく、式で求める良さを確認した後、どんな式にするのか考えました。
集中して授業に取り組んでいました。
導入では１㎤の積み木を12個使って、いろいろな立体を作り、体積の求め方を考えました。
子供たちは、直方体だけでなく、階段の形や凸の形等、様々な形を作りました。
全て12㎤になるか確認していました。
次の授業では、体積を求める式を作りました。
積み木の数を数えるのではなく、式で求める良さを確認した後、どんな式にするのか考えました。
集中して授業に取り組んでいました。
