学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「チャレンジ！できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
朝活動 お話タイムの様子
今日は、１・２年、３・４年、５・６年に分かれて読み聞かせを行いました。
物語の本や早口言葉の本などを読んでもらいました。
読み聞かせをしてもらうと、自分でも本を読みたくなりますね。
今日は、１・２年、３・４年、５・６年に分かれて読み聞かせを行いました。
物語の本や早口言葉の本などを読んでもらいました。
読み聞かせをしてもらうと、自分でも本を読みたくなりますね。
１年生 国語の授業の様子
「くじらぐも」の学習をしていました。
くじらの気持ちをワークシートに書きました。
想像を広げてたくさん書くことができました。
「くじらぐも」の学習をしていました。
くじらの気持ちをワークシートに書きました。
想像を広げてたくさん書くことができました。
２年生 生活科の授業の様子
作ったおもちゃで１年生に遊んでもらうため、遊び方やルールを考えました。
遊び方がわかるように画用紙に書きました。
楽しく遊んでもらえるといいですね。
作ったおもちゃで１年生に遊んでもらうため、遊び方やルールを考えました。
遊び方がわかるように画用紙に書きました。
楽しく遊んでもらえるといいですね。
３年生 理科の授業の様子
太陽の学習をしていました。
初めて遮光版を使って太陽を見ました。
「太陽が見えた！」と嬉しそうでした。
太陽の学習をしていました。
初めて遮光版を使って太陽を見ました。
「太陽が見えた！」と嬉しそうでした。
４年生 社会科の授業の様子
防災について学習していました。
地震から暮らしを守る仕組みについて考えました。
自分ができる備えをしておきたいですね。
防災について学習していました。
地震から暮らしを守る仕組みについて考えました。
自分ができる備えをしておきたいですね。
５・６年生 体育の授業の様子
フラッグフットボールの学習をしていました。
チームで作戦を考えていました。
いろいろな作戦を試してみるとよさそうですね。
フラッグフットボールの学習をしていました。
チームで作戦を考えていました。
いろいろな作戦を試してみるとよさそうですね。
