学校教育目標「ふるさとを愛し 心豊かに たくましく生きる子」「できた
わかったがんばった」で楽しい気田小 
気田小キャリア教育（ふるさとキャリア教育）かかわる力・見つめる力・のばす力・つなぐ力
１・２年 音楽の授業
言葉に合わせて手拍子を打っていました。
「チョコレート」「ケチャップ」など、みんなのリズムが合っていました。
鍵盤ハーモニカも練習しました。
２年生がお手本を見せてくれました。
言葉に合わせて手拍子を打っていました。
「チョコレート」「ケチャップ」など、みんなのリズムが合っていました。
鍵盤ハーモニカも練習しました。
２年生がお手本を見せてくれました。
３・４年生 算数の授業
割り算の学習をしていました。
３年生は、割り算のあまり数の秘密を見つけていました。
２人でホワイトボードに考えをまとめました。
４年生は、割り算の答えの求め方を図で説明しました。
３年生も４年生も、分かりやすく書く力がついてきています。
割り算の学習をしていました。
３年生は、割り算のあまり数の秘密を見つけていました。
２人でホワイトボードに考えをまとめました。
４年生は、割り算の答えの求め方を図で説明しました。
３年生も４年生も、分かりやすく書く力がついてきています。
５年生 理科の授業
台風の進み方をタブレットで調べていました。
台風の発生が多い時期になってきました。
疑問は解決できたでしょうか。
台風の進み方をタブレットで調べていました。
台風の発生が多い時期になってきました。
疑問は解決できたでしょうか。
６年 算数の授業
割合の問題を解いていました。
問題を読んで、複線図に表すのが難しいですね。
疑問に思ったことは、友達同士で教え合うといいですね。
割合の問題を解いていました。
問題を読んで、複線図に表すのが難しいですね。
疑問に思ったことは、友達同士で教え合うといいですね。
