2月 | 2026年 | 笠井小学校ブログ

４年生　音楽科「鑑賞『山の魔王の宮殿にて』」

2026年2月12日

　４年生のある学級で、音楽科の授業がありました。
　教室に入ったら、「鉄腕アトム」の曲を鍵盤ハーモニカで練習していました

随分昔に作られた曲ですが、子供たちも知っているおなじみの曲です。この曲が音楽の教科書に載っていることに驚くと同時に、あの頃「未来」とされていた時代は、まさに「現代」となっているのだな、と感慨深く聴きました

　次に、「山の魔王の宮殿にて」を鑑賞しました。この曲は、「ペール　ギュント」第１楽章の中の曲です。鑑賞しながら子供たちは、あっという間に曲の世界に入り込んで、「今、ペールが山を歩いているところだよ。」「あ、ここで魔王に出会った！」「怖い感じがするね。」「逃げているんだよ。」「いや。戦っているんだ。」・・・などと、豊かにイメージしながら聴いていました

曲に合わせて体を揺らしたり、リズムを取ったりしながら聴いていました。
　最後に、「世界を旅する音楽室」を、みんなで楽しく歌いました。

　４年生の皆さん、音楽を思い切り楽しむことができましたね

特に、鑑賞の学習では、曲を聞いてすぐに自分なりにイメージを思い浮かべることができたり、主なメロディーを覚えて、口ずさんだり、体を動かしたりできるところがすごいと思いました

　「世界を旅する音楽室」の合唱も、歌詞をしっかり覚えて歌うことができていましたね。とても楽しい曲なので、鑑賞の時のように、リズムに合わせて、うきうきするような気持で歌うと、聴いている人も楽しくなる、素敵な合唱になりますよ。頑張ってね

５年生　国語科「大造じいさんとガン」

2026年2月9日

　５年生のある学級で、国語科の授業がありました。５年生は今、「大造じいさんとガン」の学習をしています。随分と長い年月、国語科の教科書に採用され続けている有名な物語です

この時間は、前の時間に行った、各場面での大造じいさんの行動の確認と、各場面での残雪の行動を読み取り、物語の内容をおおまかにとらえました。
　子供たちは、一人でじっくり考えたい子、友達と話し合いながら進めたい子など、自分の選んだ方法で、残雪の行動をキーワードをもとにまとめていきました。
　また、各場面の大造じいさんの心情も考えました。大造じいさんの行動や言葉に着目したり、大事な文に線を引いたりしながら考えていました

　５年生の皆さん、「大造じいさんとガン」のお話を読んで、どんな感想をもちましたか？作者の椋鳩十さんは、動物が登場する物語をたくさん書いている方です。動物の生態などにも詳しくて、読んでいくと、その動物の様子が見えてくるような、そんな物語をたくさん書いています。「大造じいさんとガン」も、迫力のある戦いの様子や、残雪と大造じいさんの心の交流など、心に響くシーンがたくさんあります。まずは、何度も読んで、情景を読み味わってください

　授業でも出ていましたが、「どうして大造じいさんは、残雪を殺さなかったのか」という疑問についても、自分なりに「たぶん～だからじゃないのかな」と、いろいろ考えてみてくださいね

たとえ友達と解釈が違ったとしても、自分なりに考えることが、物語の学習の面白さだと思いますよ

頑張ってね

２年生　図画工作科「まどをあけたら」

2026年2月6日

　２年生のある学級で、図画工作科の授業がありました。
　２年生は、「まどをあけたら」という学習で、カッターナイフを使います。初めて使う子もたくさんいるので、まず、正しい使い方についての動画を見て学習しました。子供たちは、真剣な表情で見ていました

　次に、練習用紙を使って、カッターナイフを使う練習をしました。まずは定規を使って直線を切りました。初めは定規に沿って切れず曲がってしまったり、力加減がつかめなかったりしましたが、１本、２本と直線を切るうちに、どんどん上手になっていきました

曲線は定規を使わずゆっくりと切るので、ちょっと難しいということが分かりました。
　練習用紙に窓を作って開けると、子供たちはとてもうれしそうに指を出してみたり、顔をのぞかせたりと、お話のイメージを広げていきました

　２年生のみなさん、楽しく安全にカッターナイフが使えましたね

　みなさんが、お話をしっかり聞いて、ルールを守って使うことができたので、２時間でずいぶんと上手になったのだと思います。すばらしいですね

　カッターナイフを使うと、はさみでは切れない部分や、細かい部分も切ることができるようになります。とても便利な道具ですが、使い方をまちがえるときけんな道具にもなります。これからも油断をせず、ルールを守って使いましょうね

６年生　社会科「歴史学習をまとめよう」

2026年2月5日

　６年生のある学級で、社会科の授業がありました。
　６年生の社会科で歴史の学習が始まり、もうすぐ１年が経とうとしています。この時間は、歴史学習のまとめとして、日本が歩んできた歴史をカードにまとめたものを分類しました。子供たちは、「争い」「文化」「平和」など、自分なりにタイトルを付けて分類していました。自分はどのように分類したかを友達と伝え合いました。
　最後に、１年間の歴史学習を終えて、分かったことや感じたことなどをノートに書きました。子供たちは、「歴史の中では、平和→戦争→平和が繰り返していると分かった。」「昔の人が創ってきたことが、今の自分たちの生活につながっていることが分かった。」などの思いを持つことができたようでした

　６年生の皆さん、歴史の学習はどうでしたか？
　「大好き」という人もいれば「ちょっと苦手」という人もいると思います。興味関心は、人それぞれですね

　では、なぜ歴史を学ぶのか、考えたことはありますか？「過ぎ去ったことを学ぶより、未来のことを考えることのほうが大切なのでは？」と思う人もいると思います。その通り、私たちの未来は、何より大切です。その未来を、どのように歩むのか、それを考えるために、歴史はあるのです。日本も世界も、長い歴史の中で、失敗をしてきたこともたくさんあります。同じ失敗を繰り返すことのないよう、より良い未来を、みんなで築いていくために、たくさんの歴史の中から学んでいくのです。
　日本だけでなく、世界の歴史にも目を向けていくと、同じ時代に、様々な国が、どんな文化を築き、どんな違いがあったのかを比較することも面白いと思いますよ

歴史は奥深くて、面白いですね

３年生　体育科「タグラグビー」

2026年2月4日

　３年生のある学級で、体育科の授業がありました。３年生は、寒さに負けず運動場でタグラグビーを頑張っています

この時間は、チームごとに練習やゲームをしました。
　まず、チームで走りながらゆっくりとパスを回す練習をしました。タグラグビーは、通常のラグビーと同じように、パスを前に出せないルールなので、ボールを持っている子がしっかりと前に走って進めていくことが大切です。
　次に、ゲームを行いました。ラグビーボールの独特なバウンドに翻弄されながらも、みんなで果敢に攻めていく子供たちがとても楽しそうでした

　３年生の皆さん、とても楽しくゲームができましたね

ルールを覚えるのが難しそうでしたが、みんなで話し合いながらゲームを進めていくことができましたね。
　ボールを持って、思い切って走っていく姿がかっこよかったですよ

後ろにパスを出すのが難しいですが、慣れてくれば大丈夫ですよ

始めはうまくいかなくてもいいので、いろいろな攻め方を考えて、チャレンジしてみてくださいね

６年生　図画工作科「卒業制作」

2026年2月3日

　６年生のある学級で、図画工作科の授業がありました。
　６年生は、卒業制作に取り組んでいます。木の板に彫刻して色を塗り、小物入れやレターケースなどを作っています。子供たちのデザインを見ると、自作のキャラクターや、小学校生活の場面を切り取ったものなど様々です。中には、笠井小の校章や、「だるまおとしん」をモチーフにしている子もいました

後々まで記念に残る物なので、子供たちの制作にも熱が入ります

細かい部分までこだわりながら色を付ける子、丁寧にやすりをかける子など、様々です

　６年生の皆さん、早いものであと何日小学校に登校するかを数えると、わずか２８日となりました。今までの小学校生活、たくさんの思い出ができたと思います。楽しかったこと、ちょっぴり悔しかったこと・・・いろいろなことを思い出し、かみしめながら卒業制作をしてくださいね

その作品が出来上がる頃は、何をするにしても「小学校生活最後の」という言葉がついてくる毎日となるでしょう。残り少ない日々を大切に過ごしてくださいね

５年生　理科「電磁石の働き」

2026年2月2日

　５年生のある学級で、理科の授業がありました。
　この時間は、磁石と電磁石の性質を、実験によって比較しました。「鉄を引き付けるか」「いつも磁石の働きがあるか」「はなれていても鉄を引き付けるか」「N極やS極があるか」「鉄芯を抜いても磁石の働きがあるか」について、実験を通して調べました。
　子供たちは３年生で磁石の働きについて学習していて、実験して確認していましたが、電磁石については実験してみないと分からないものもありました。
　実験結果が分かれたものは、もう一度全体で確認しながら結果をまとめ、考察しました。「電磁石は、電流が流れていないと磁石にならない」ことや「電磁石も磁石もN極、S極があり、鉄を引き付けるという性質は同じ」ということが分かりました