2024年

  • ひし形の面積
    2024年1月29日
      ５年生の算数科では、「ひし形の面積」の学習をしていました。

      ひし形の面積をどのように求めればよいかを考えていました。
      子供たちは、工夫しながら面積の求め方を考えていました。

    • おにごっこ
      2024年1月29日
        ２年生の国語科では、「おにごっこ」の学習をしていました。

        おにごっこや他の遊びについて本を読んで調べ、説明する文章を書く勉強です。
        今日は、教材文では、どのように遊びを説明しているかを読み取っていました。

      • １０の位のたし算
        2024年1月29日
          １年生の算数科では、「１０の位のたし算」の学習をしていました。

          これまでの１桁のたし算を振り返り、どこが違っているかを考えていました。
          子供たちは、気づいたことを積極的に発表していました。

        • 使う電気の量とはたらき
          2024年1月26日
            ６年生の理科では、「使う電気の量とはたらき」の学習をしていました。

            電気をためたコンデンサーに、豆電球と発光ダイオードをつないで、明かりのついている時間を比べていました。
            豆電球と発光ダイオードで、使う電気の量に違いがあることを見つけていました。

          • あまりのある小数のわり算
            2024年1月26日
              ４年生の算数科では、「あまりのある小数のわり算」の学習をしていました。

              文章問題を解きながら、あまりのある小数のわり算について考えていました。
              子供たちは、友達の意見を聞きながら、自分の考えを深めていました。

            • 台形の面積
              2024年1月26日
                ５年生の算数科では、「台形の面積」の学習をしていました。

                台形の面積の求め方を考えて、練習問題を解いていました。
                台形の面積の求め方はしっかり覚えたかな？！

              • 子供は風の子
                2024年1月25日
                  今日はとても寒い日になりました。

                  学校の中庭の池も凍ってしましました。
                  子供たちがこおりｗこおりを氷を見つけて楽しそうでした。
                  寒い中でも、子供たちは運動場で元気に遊んでいました。

                  大谷グローブでキャッチボールをしたり、縄跳びをしたりしていました。
                  みんな寒さに負けず元気です！

                • パタパタ　ストロー
                  2024年1月25日
                    ２年生の図画工作科では、「パタパタ ストロー」の学習をしていました。

                    ストローを利用して、動く作品を作っていました。
                    子供たちは、創意工夫を凝らして作品を作っていました。

                  • ギコギコ トントン クリエイター
                    2024年1月25日
                      ４年生の図画工作科では、「ギコギコ トントン クリエイター」の学習をしていました。

                      のこぎりで切った板に、色を塗ったり、くぎを打ったりして作品を作っていました。
                      子供たちは、思い思いに作品を作っていました。

                    • もうすぐ ２年生 はっぴょうかい
                      2024年1月25日
                        ２年生の生活科では、「もうすぐ ２年生 はっぴょうかい」の学習をしていました。

                        今日は、コマ回し名人の方がコマを回すところを見させていただきました。
                        子供たちは、長く回るコマに驚いていました。
                        その後、教室でコマに模様を描いていました。
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