2025年

  • 2月　会礼
    2025年2月6日
      心がひとつになるということ　心をそろえるということ

      　図書室に、○○さんがつくった 詩集「リズム」が置いてあります。
      　この詩集には、○○さんが考えた詩もありますし、○○さんのお気に入りの詩も載せてあります。
      　どの詩も味わい深いものです。
      　その中に「宿題」という題名の詩があります。○○さんオリジナルの詩です。
      　
      　皆さんにとって「宿題」とはどういうものでしょうか。
      ・やりたくない／やりたい／自分には必要ない／自分にとって必要だ
      ・書き取りは好きだけど、計算は苦手／その反対。計算は楽だけど、書き取りは面倒だ
      ・やりたくないけど、やった方がいいもの　将来役立つと思うから
      　子供たちに宿題について尋ねてみたら、人によっていろいろなこんな思いをもっていることが分かりました。
      　おもしろいものです。人によって考え方もいろいろです。
      　作者である○○さんの思いは、ここに書いてあるとおりなのか、それともここには書かれていないことが実はまだあるのか…、そのことを想像するのが、読者である私たちです。
      　
      　今回は、この詩を使って、みんなの心をひとつにすることをやってみました。声に出してみんなで読んでみることです。

      　□□さんの《あいさつ体験談》にこのようなことが書かれていました。
      「11人の声が合わさると、心がひとつになった気がする」
      　11人の声がそろったら、気持ちもそろったってことかな。でも、逆に、気持ちがそろうから、声がそろうのかもしれません。
      　みんなでこの詩を声に出して読んでみました。
      「さんはいっ！」とは言いません。題名だけ言って、あとはみんなで声に出して読んでみたのです。

      １回目　いちばん初めに声を出した人に続いて声を出す人がほとんどでした。
      ２回目　まだ様子見か…少しだけそろったか⁉
      ３回目　積極的に声を出す子が出てきました。
      　
      　「さんはいっ！」って言ってしまうと、人からやらされている感じ、声をそろえることだけに気持ちが向いてしまいます。この詩をつくった人の身になって考えることが二の次になってしまいます。
      　自分はこんな考えをもっている、でも、友達はこんなふうに考えている、ということを、頭に置きながら、自分から相手の身になって考えてみる、また、ある一人の人の思いをみんなが同じように感じ合えたら、《気持ちをそろえること》に一歩近づくのではないのかなと考えます。
      　
      　たった3回読むだけではまだまだです。大切にしたいテーマやみんなにとって共通の課題については、時間をかけて考えたり話し合ったりすることで、心をひとつにするところへ近づきたいものだなと思いました。
      　

    • ぶっくる
      2025年2月5日
        今日は「ぶっくる」の日。
        リクエストしておいた本を持ってきていただきました。
        お願いしていた本に喜ぶ子。
        図書館職員の方もその姿を見て、喜んでいらっしゃいました。
        その子は、ある一冊の本をきっかけに、シリーズの本にふれ、読書が身近なものになってきているようです。
        とてもうれしい姿です。
        寒い中、職員さん、本を届けてくださりありがとうございました。

      • 入学説明会での音読発表
        2025年2月4日
          　４月からやってくる新しい１年生を、「ようこそ！」の気持ちを込めて、在校生たちが迎えました。
          　まずは、体育館で自己紹介し、一緒に遊びました。そして、その後、2年生からは音読劇のプレゼントもありました。
          　「みきの たからもの」…一足早く、新入生に向けて発表しました。
          　チームワークよく発表することができました。
          　新入生のみなさんも真剣に見つめていました。
          　新入生の皆さん、4月の入学式を楽しみに待っています。
          　2年生の皆さん、全校に向けての発表会でも頑張ってくださいね。
           

        • 図工　カッターナイフの使い方
          2025年2月3日
            カッターナイフは使い方によっては怖い道具ですが、本来はとても便利な道具です。
            初めて扱う道具なので、始めに使い方をしっかり確かめました。
            ・持ち方
            ・まっすぐ縦に切ること
            ・机の上に置くときの注意　などなど
            夢中になると、あるいは、少し慣れてきたころを特に気を付けたいものです。
            この便利な道具に、子供たちは真剣に向き合っていました。
            「窓が開いたよ！」とうれしそうな声が上がりました。楽しい作品を作っていこう。
             

          • 時刻を読もう
            2025年2月1日
              算数の時間に、時刻を読む学習をしています。
              だんだんレベルが上がってきました。
              微妙な位置に短針の指す時間帯は、特に読み取りが難しい。１１時５５分とか１２時５３分とか…。
              でも、考えるスピードが速くなりました。
              アナログの時計もちゃんと読めるようになりたいからね！

            • 紹介文を書こう
              2025年1月31日
                お話を読んで、その紹介文を書く学習をしています。
                お話の順に短めの文を箇条書きにして、そこから文章を書き進めています。
                どんな言葉を補って、文章にしていくか考えながら進めています。
                 

              • 音読の劇　お知らせ
                2025年1月29日
                  来週、２年生が音読の劇を披露します。
                  国語「みきの たからもの」を学習した成果の発表です。
                  小道具を作り、入場券も作り、準備が整ってきました。
                  《みきちゃん》と《ナニヌネノン》のやり取り、そして、情景描写に欠かせない《カラス》役、ナレーター役、みんなの力を合わせてどんな発表になるのでしょうか。
                  　ガンバレ 2年生！来週が楽しみです。
                   

                • 一緒に外国語活動
                  2025年1月28日
                    ALТの先生とともに、そして、3～６年生が一緒に外国語の学習をしました。
                    お店屋さんごっこです。
                    文房具、果物、ジュース、国旗など、いろいろなお店が並びました。
                    お客さんとお店の人との会話あり、簡単な足し算・引き算も必要、ということで、なかなかおもしろい。
                    自分の手持ちのお金で、どれだけ気に入ったものを手に入れるか。
                    所持金が少し足りなくて、値切る様子も見られたりして、楽しい展開になりました。
                     

                  • 演奏会
                    2025年1月27日
                      　１・２年生が、図工科の時間に作った楽器を用いた演奏会を開きました。
                      　「となりのトトロ」の演奏を披露しました。
                      　全校のみんなが、そして、職員も会場に集まりました。
                      　端末で映像を送って、職員室で様子を見守る職員もいました。
                      　まずは、何の楽器を担当するのかの紹介がありました。
                      　次は、いよいよ演奏です。
                      　さらに、楽器を鳴らす（触る）体験の時間があり、その後、もう一回、今度は観客も演奏に加わりました。
                      　とても楽しいひととき。1・2年生の皆さん、ありがとうございました。
                      　

                    • 給食の終わった後に…
                      2025年1月25日
                        　配膳室前にある栄養黒板。
                        　翌日の献立をお知らせするものです。栄養素も示すので、下級生には少し難しい面もあります。
                        　しかし、委員会活動の仕事を引き継いだ下級生たちは、この仕事にかわりばんこで取り組んでいます。
                        　委員会活動と言いましたが、実は、この仕事、どの委員会活動の仕事にも入っていません。ボランティア活動なのです。
                        　上級生が働く姿を見てきた下級生が、「自分たちも！」と、学校生活が豊かになるように頑張っています。
                        　うれしい姿です。見守る上級生、意欲的な下級生。本当にありがとう。
                         
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