本年度、学校教育目標の具現化に向け、「子どもたちに聴く力」を身に付けさせることを重点施策の１つに掲げています。
昨日の校内研修では、発達支援コーディネーターが講師となり、“子どもの「聞く」を「聴く」に”をテーマに研修を深めました。
日常会話と学習用語の違いを押さえたうえで、教師が正しく伝えるスキル（✔聞く「スイッチ」を入れる ✔口形をはっきりと ✔声の大きさ、話す速さ、文末まではっきりと ✔雑音を減らす 等）を身に付けたり、話す・聴くの約束を子どもと共に確認したりすること等を通して、「子どもが聞きやすい環境」をつくることが、「聴ける」子どもたちを育てていくことにつながることを学びました。
研修を通して学んだことを活かし、子どもたちに「聴く力」を育んでいきます。
昨日の校内研修では、発達支援コーディネーターが講師となり、“子どもの「聞く」を「聴く」に”をテーマに研修を深めました。
日常会話と学習用語の違いを押さえたうえで、教師が正しく伝えるスキル（✔聞く「スイッチ」を入れる ✔口形をはっきりと ✔声の大きさ、話す速さ、文末まではっきりと ✔雑音を減らす 等）を身に付けたり、話す・聴くの約束を子どもと共に確認したりすること等を通して、「子どもが聞きやすい環境」をつくることが、「聴ける」子どもたちを育てていくことにつながることを学びました。
研修を通して学んだことを活かし、子どもたちに「聴く力」を育んでいきます。
