2025年

【研修】自ら学び、共に創り出す子の育成を目指して！

2025年6月11日

　６月４日（水）に、校内研修（全体会）を行いました。
　同日に行われた提案授業『４年生の体育科「マット運動」』の振り返りをしました。本単元は、『課題をつかみ、既習事項から根拠ある考えと、見通しを持って粘り強く課題解決に取り組む姿』を目指し、個別最適な学びと協働的な学びの視点から手立てを考え、授業づくりに取り組んできました。
　授業の中で見られた子供たちの表れから、本単元における手立ての有効性及び改善点・改善策等について話し合いました。
　このように、教職員同士が指導力を磨き続けていくことで、どの教科・領域においても個別最適・協働的な学習の実現を通して、本校の研究主題『自ら学び、共に創り出す子を育てる』とともに、学校教育目標「夢と知恵をもち　共に生きる子」の育成を図っていきます。

【５年生】園児との交流

2025年6月11日

　６月10日（火）に、５年生が園児との交流を行いました。
　初生幼稚園と三方原保育園の園児が、初生小学校に遊びに来てくれました。
　自己紹介をした後、５年生が企画したいろいろな遊びを楽しみました。５年生の子供たちは、園児の気持ちに寄り添い、園児が楽しく遊ぶことができるよう気を配りながら活動に取り組みました。（心優しい５年生です）
　今後も、初生小学校と繋がりのある園との交流を計画しています。園児との触れ合いを通して、思いやりの心を育んでいきます。
　幼稚園・保育園のみなさん、また初生小学校に遊びに来てくださいね。

【３年生】農業体験

2025年6月11日

　３年生は、６月６日（金）に農業体験をしました。
　地域ボランティアの方の田んぼと畑をお借りして、田植え・ジャガイモ掘り・サツマイモの苗植えをしました。
　田植えでは、初めて田んぼの中に入る子たちも多く、田んぼの中に入った瞬間、子供たちの大きな歓声が響き渡りました。
　みんなで力を合わせて植えた米やサツマイモの苗は、今後どのように成長していくのでしょうか？
　稲刈りとサツマイモ堀は、10月に予定しています。楽しみですね。

みんなのために・・・

2025年6月10日

　今日の昼休みに、子供たちとこんなやりとりがありました。
C「先生、昇降口の床が雨水でぬれているから、ぞうきんで拭いた方がいいと思うだけど…。」
T「そうだね。床がぬれていたら危ないもんね。」
C「じゃあ、今から雑巾を持ってきて、拭いておくね！」
T「ありがとう！先生も一緒に拭いてもいいかな？」
C「いいよ！」
　みんなのためになることを見つけて、自分から進んで働く姿は、とっても、とっても、と～っても素敵でした。このような姿が学校中に広がるといいですね

【２年生】音楽科の学習

2025年6月10日

　２年生は、鍵盤ハーモニカを使った学習に挑戦しています。
　この日は、「かっこう」の曲を演奏していました。
　はじめに、全体で練習をしました。次に、ペアをつくりお互いの演奏の様子を見合いました。
　中には、楽譜に記された音符をドレミで歌ってあげて演奏をサポートする子もいました。教え合う姿がとってもすばらしかったです。

【５年生】算数科の学習

2025年6月10日

　５年生は、算数科の学習で、いろいろな図形の角の秘密を見つけています。
　この日は、三角形の角の秘密について調べていました。
　先生が用意してくれた三角形を組み合わせていくと、真っ直ぐにきれいに並ぶことができる場合がありました。形の違う三角形で試してみても真っ直ぐに並ぶ場合があります。
　そこで、子供たちは３つの角に着目しました。すると、真っ直ぐ並ぶときには３つの角が横並びに並んでいるときであり、三角形の角の和は１８０度になることに気付きました。
　次回は、四角形の角の秘密について調べるそうです。さて、どんな秘密があるのでしょうか？みんなで見つけてみてね！

６月10日（火）の給食

2025年6月10日

パン、牛乳、ウインナーソーセージ、じゃがいものバター煮、野菜スープ
　その食べ物が一年で一番多くとれ、おいしさも栄養も詰まった時期のことを「旬」といいます。浜松市には、季節ごとに旬を迎える食べ物がたくさんあります。今月の浜松パワーフードは「じゃがいも」です。じゃがいもは、赤土の畑が広がる三方原台地で、主に作られています。

【２年生】体育科の学習

2025年6月9日

　２年生は、体育科「リレー遊び（折り返しリレー）」に挑戦しています。
　リレーを行う前に、チームごとに分かれてエンジン！！「頑張るぞー、オーッ！！」の掛け声のもとチームの士気を高めていました。
　スタートの合図とともに、力いっぱい駆け抜ける２年生。リングバトンも上手に受け渡すことができていました。

【６年生】算数科の学習

2025年6月9日

　６年生は、算数「対称な図形」の学習に取り組んでいます。
　この日は、点対称の図形の作図の仕方について考えていました。
　子供たちは、点対称の図形の特徴を押さえながら、定規やコンパスを使って正確な図形を作図することができていました。
　集中して学習に取り組む姿勢も、さすがです！！

【４年生】体育科の学習「マット運動」

2025年6月9日

　６月４日（水）に、体育科「マット運動（４年生）」の研究授業がありました。
　子供たちは、できるようになりたい技を選び、その技ができるようにするための課題を見つけた上で授業に参加していました。
　今回の授業では、子供たちは自分の課題を解決するために以下の活動に取り組んでいました。
〇チェックシートを活用しながら、課題解決に向けた動きのポイントを確認する。
〇自分の課題を解決するための練習の場や活動方法を選ぶ。
〇タブレット型端末を活用して、自分の動きを撮影してもらい、技の出来ばえを確認する。
〇友達に自分の動きを見てもらい、その出来ばえを伝えてもらったり、アドバイスをもらったりする。
　以上のように、子供たちは友達との「関わり」の中で、自己選択・自己決定・自己調整を図りながら主体的に学びを深めていました。
　今回の授業では、「なりたい自分＝〇〇の技ができるようになりたい！」といった思いをもち、課題解決に向けて粘り強く取り組む姿や、「友達が、〇〇の技をできるようになってほしい！」といった思いをもち、ペアの友達に、技の出来ばえを伝えたりアドバイスをしたりしながら活動する姿がたくさん見られました。
　今回は体育科の学習でしたが、他の教科・領域の学習においても個別最適・協働的な学習の実現を通して、自ら学び、共に創り出す子の育成を図っていきます。