二俣小学校ブログ

１年間ありがとうございました

2026年3月18日

本日、修了式を行い、令和７年度の教育活動が終了しました。子供たちは、この１年間で、様々な学習や体験を通して大きく成長をしました。これも、保護者の皆様、地域の皆様の温かいご支援のおかげと感謝申し上げます。
明日からは、春休みになります。子供たちには「交通事故ゼロ」「けが・病気ゼロ」「わるいことゼロ」で過ごし、新しい学年に向けてのエネルギーを充電してもらいたいと思います。
来年度も、本年度同様のご支援・ご協力をお願いします。１年間、ありがとうございました。

卒業証書授与式

2026年3月17日

卒業証書授与式を行いました。
卒業する６年生は、卒業証書を誇らしげに堂々と受け取っていました。「別れの言葉」では、これまでの小学校生活の思い出や感謝の気持ち、未来に向けての思いを、呼びかけの言葉や「旅立ちの日に」の合唱に込めていました。５年生も在校生の代表として立派な態度で式に参加し、お祝いするとともに感謝の気持ちを伝え、大変感動的な式になりました。
６年生の皆さん、卒業おめでとうございます。今後の皆さんの更なる飛躍を願っています。

卒業式準備

2026年3月16日

明日は、いよいよ卒業式です。
５年生が式場や控室、通路などの清掃や準備をしてくれました。
卒業生のために、細かいところまで気を配り、心を込めてを取り組んでいました。
明日はきっと、６年生の心に残る卒業式になることでしょう。
５年生の皆さん、ありがとうございました。

３学期もあとわずか

2026年3月13日

３学期も残りわずかになってきました。
いろいろな学年で、１年間の作品の整理をしていました。図工で描いた絵や習字の作品、プリント、作文など１年間にたくさんの学習をしたこと、それらの学習を通して成長したことを実感しました。作品は、お気に入りの絵などを描いたバッグに入れて持ち帰ります。

６年生は、体育館で卒業式の練習をしました。本番を意識し、緊張感を持って取り組んでいました。堂々とした姿で、とても立派でした。

代表委員会

2026年3月12日

代表委員会が開かれました。
学校のリーダーを６年生からバトンタッチされた５年生が司会進行をして話し合いを行いました。
議題は、「一年生を迎える会」のスローガンについてです。
各学級で話し合われた意見を集約し、より良いスローガンを決めていきました。
良い伝統を下級生が引き継いでいこうと頑張っています。

杉の子の日

2026年3月10日

今日は、今年度最後の「杉の子の日」でした。
朝早くから、地域、保護者の方があいさつ運動を行ってくださいました。
６年生に加え、最近は４年生、５年生の子もあいさつボランティアに参加しています。
あいさつが返ってくると嬉しい気持ちになります。
これからも、あいさつのキャッチボールあふれる学校、地域にみんなでしていきたいと思います。
参加してくださった地域、保護者、児童のみなさん、ありがとうございました。

みぶ学習の発表（２，３年）

2026年3月6日

３年生がみぶ学習「学ぼうふるさと二俣」で学んだことをポスターや本、かるたなどにしてまとめ、それらを使って２年生に発表しました。２年生は、二俣の名所、歴史、文化、偉人などを調べることやまとめ方を知り、３年生になったら自分たちもやるんだと楽しみにしているようでした。３年生は、自分たちが調べたことを２年生に聞いてもらい、満足そうでした。

授業の様子

2026年3月5日

日中は温かくなり、春の訪れを校庭の草花から感じられるようになりました。
それとともに、今の学年での学習もいよいよ大詰めを迎えています。

３年生が算数科でそろばんの学習をしていました。そろばんの玉を操作しながら計算し、良さを実感していました。

３年生のもう一つのクラスは体育館で跳び箱に挑戦していました。自分に合った高さで、めあての跳び方に挑戦していました。

４年生理科「すがたを変える水」の学習では、水を熱したときの時間と温度の関係を調べました。タブレットに数値を入力し、グラフにすることで水の温度変化の特徴を追究していました。

となりの４年生の教室では、書写「毛筆」を行っていました、お気に入りの言葉を自分で考え、毛筆で書くことで、１年の学習のまとめにしていました。

６年生は算数のまとめの復習や発展問題に取り組んでいました。算数パズルでは、より良い方法をグループで考えていました。考え方を図に表すなどして追究していました。

国語の学習（２，４年）

2026年3月2日

２年生、４年生が国語の学習をしていました。
２年生は「スーホの白い馬」４年生は「スワンレイクのほとりで」の物語を読み、心に残った場面や出来事について学習していました。一人で考える、友達と交流する、みんなで共有することで学びを深めていました。
物語の学習を通して、文章に即して場面の様子を想像したり登場人物の心情に寄り添ったりして、豊かな心情を育んでいます。