5年生の理科では、「電磁石の性質」の学習をしています。
この単元の学習も最後の段階にきました。これまでの学習を生かし、モーターづくりに取り組みました。
教材セットのパーツを使いながら、エナメル線をまいてコイルを作ります。エナメル線の両端をバランスよくまっすぐになるように配置し、一部分のエナメルを紙やすりではがします。
磁石をセットした枠の中にいれ、電流を流します。
バランスがよいと勢いよく回り出しました。
回らないと調整です。
説明書を見ながらひとりで取り組む人、近くの人や先生に相談する人などいろいろですが、みんな回りました。
苦労することもありましたが、うまく回るとうれしいものです。
次は、教材セットのモーターです。こちらはうまくできると力強く回りました。
この単元の学習も最後の段階にきました。これまでの学習を生かし、モーターづくりに取り組みました。
教材セットのパーツを使いながら、エナメル線をまいてコイルを作ります。エナメル線の両端をバランスよくまっすぐになるように配置し、一部分のエナメルを紙やすりではがします。
磁石をセットした枠の中にいれ、電流を流します。
バランスがよいと勢いよく回り出しました。
回らないと調整です。
説明書を見ながらひとりで取り組む人、近くの人や先生に相談する人などいろいろですが、みんな回りました。
苦労することもありましたが、うまく回るとうれしいものです。
次は、教材セットのモーターです。こちらはうまくできると力強く回りました。
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