2026年1月

  • 天竜川水族館　引き継ぎ
    2026年1月20日
      　北校舎２階にある天竜川水族館の管理を４年生が担当しています。
      　水槽の掃除やえさやりなどの世話を輪番で行っています。
      　３学期は来年度に４年生となる今の３年生にそのやり方を４年生が伝えています。
      　水槽や壁の照明をつけるところから始まり、えさやりの準備、魚に合わせたえさのやり方、そして、水槽掃除や水の入れ替えなどの仕事があります。４年生は順番に、交代しながら説明し、やり方を実際に見せていきました。
      　３年生は熱心にメモを取っていきました。
      　簡単なようで覚えることがたくさんあります。４年生も一生懸命に教えていました。

    • ６年生　自分を見つめて
      2026年1月19日
        ６年生対象で地域で働いている人や地域のために働いている４人から話を聞きました。運送業を営んでいる方、自治会の役員の方、地域で防災に関する活動をされている方２人の４人です。
        その中で、自治会の役員は普段どんな仕事をしているか、地域の中で仕事をするうえでどんなことを大切にしているか、普段からいろいろな人と同じ活動をする中で緊急時に協力することができるので一緒に活動をすることを大切にしていることなどの話を聞きました。
        みなさんそれぞに思いをもって力強く活動されているということが子供たちも伝わってきました。子供たちは、６年生として、地域の中でこれから活動をしていくようになります。今日聞いたことを意識して行動していけるような人になりたいという思いをもちました。

      • 電気の通り道
        2026年1月19日
          　３年生の理科では、「電気の通り道」の学習をしています。
          　前の時間には、身の回りのもので電気を通すもの、通さないものを実験で調べました。
          　その結果、鉄や銅などの金属は電気を通すが、ゴムやプラスチックなどは電気を通さないということが分かりました。
          　今日は、金属でできているはさみが電気を通すかどうか調べました。
          　すると、グループの中でも電気を通して豆電球に明かりがつくものと、電気を通さず明かりがつかないものがありました。
          　はさみには電気を通すものと通さないものがあることが分かりました。
          　実験の後、このことについてくわしく調べときあかしていくことになりました。

        • 心の日
          2026年1月16日
            　毎月16日を基準日として「心の日」を設定しています。
            　今日は心の日の取り組みとして、朝の活動の時間に朝ごはんについて話をしました。
            　初めに学校栄養職員が自分の好きな朝食を紹介し、朝ごはんを食べることで自分がどのような気持ちになるか、体の調子がどうなるのか話をしました。
            　その後は、各学級で子供たちが自分の好きな朝ごはんについて紹介し合います。
            　最初は担任が自分の好きな朝ごはんを紹介しました。子供たちは興味深々に聞いています。
            　朝ごはんはご飯を食べるかパンを食べるかで大きく２つに分かれました。しかし、子供たちが話をしていくと様々です。
            　みんなそれぞれに自分の好きな朝ごはんを笑顔で話していました。

            　子供たちの話を振り返りながら、学年に合わせてまとめをしていきました。
            　パンやごはんは、頭や体を動かすエネルギーになること
            　高学年では、卵やヨーグルトなどのたんぱく質、体を整える野菜や果物を取ることが栄養バランスが整うことなどを紹介し、朝ごはんについて考えました。

          • 防災に関する話
            2026年1月15日
              　今日の朝の活動では、30年ほど前に起きた阪神淡路大震災と関連させて防災に関する指導を行いました。
              　初めに担当から放送を通じて話をしました。阪神淡路大震災では、地震による被害だけでなく、その後に発生した火災によっても大きな被害が発生しました。そこで今回は火事から自分の命を守る方法について考えました。
              　各教室では担当からの話に続いて、プレゼン画面を使いながら火事には火だけでなく煙の危険もあることが説明されました。
              　教室にも煙感知器があり、家庭にも設置が進んでいることも確認しました。
              　動画では煙がまず上に行き、そして天井に沿って横に広がっていくことが紹介されていました。姿勢を低くすることで視界が広がり、煙の影響が少なくなることが分かりました。
              　火事は地震のときだけでなく、日常生活の中でも発生することがあります。いざというときの対応について、みんなで確認しました。

            • ふりこの動き
              2026年1月15日
                　５年生の理科では、「ふりこの動き」の学習をしています。
                　ふりこが１往復する時間は、ふりこの長さ、おもりの重さ、振れ幅（角度）のどれが影響しているのか実験で調べていきます。
                　実験する際、３つの要素のうち、例えばふりこの長さの違いが１往復する時間に影響するか調べる際には他の要素、おもりの重さや振れ幅は変更せず、同じ条件にすることが重要なポイントとなります。
                　そのことを初めに確認し、グループごとに実験を進めました。
                　ふりこを操作する人、時間を計る人、ふりこが往復する数を数える人など分担しました。
                　１回の実験が終わるたびに記録をワークシートに書き込んでいきます。
                　みんなで協力し、確認しながら要領よく実験を進めていました。

              • ３年生　和田の町すてきな人発見
                2026年1月14日
                  　３年生のめいけん学習では、「和田の町のすてきな人」について学習をしました。今回、こま・お手玉・手品・箏・鳥人間への取り組み・書・あやとり・ダンスの計８つの活動を、地域の方々に学校で教えていただきました。
                  　子どもたちは、前半と後半で、希望した中の２種類を体験しました。実際に講師の先生がお手本を見せてくださる場面では、その巧みな技術に圧倒され、子どもたちは夢中で体験していました。授業の後、「今日教えてもらったことを家族に伝えたい。」と話す児童や、休み時間に友達と教え合う様子が見られました。
                  　子どもたちにとって、とても貴重で充実した時間となりました。来て下さった先生方、本当にありがとうございました。

                • 季節と生きもの
                  2026年1月13日
                    　４年生の理科では、「季節と生きもの」の学習をしています。
                    　季節ごとの植物や生き物の様子を観察し、季節による移り変わりを学習します。
                    　子供たちはタブレット端末をもって校庭に出掛け、気付いた生き物の様子を撮影していきました。
                    　教材園のツルレイシは継続観察しているものです。秋と比べると葉の多くは落ち、全体的に枯れた様子が見られました。
                    　池の水が凍っているところは、特徴的な冬らしさです。魚たちはどうしているのか気になるところです。
                    　１年生の植木鉢や花壇の花にも目が向きます。植木鉢の周りに枯れ落ちた松の葉がたくさんあることも冬の特徴だと気付いていました。
                    　その他、あちらこちらを探していましたが、虫たちが見つからなかったことも冬の特徴だと子供たちは話していました。

                  • 朝の様子から
                    2026年1月9日
                      　今朝は冷え込みが厳しく、今季初めて池の水の上の方に薄く氷が張りました。
                      　登校してきた子供たちがその様子に気付き、さわりに来ていました。
                      　昨日に比べると風はずいぶんと収まり、朝の支度を終えた子供たちが運動場で元気よく遊び始めました。
                      　今日から委員会活動の当番活動を始める５年生の姿も見られました。

                    • 委員会活動
                      2026年1月8日
                        　６校時に委員会活動がありました。
                        　３学期からは５年生が加わります。
                        　それぞれの委員会で自己紹介をし合ったり、活動内容の説明を聞いたりしました。そして、分担や担当する曜日などを決めました。５年生はこれらのことをプリントにメモし、一人一人が活動のめあても考えました。
                        　委員会によっては場所を移動し、具体的な活動の仕方についても教わりました。
                        　自然栽培委員会は、５年生と６年生が一緒に中庭の花壇に花の苗を植えました。
                        　５年生はこれから始まる委員会活動にとても前向きで、一生懸命に話を聞き、やることを確認していました。
                      ブログトップ

                      COUNTER

                      　/　本日：　昨日：

                      リンク

                      和田小学校 Blog ホームページ

                      カレンダー

                      最近の記事

                      タグ

                      アーカイブ