1年生は「データの活用」の学習で、累積度数と累積相対度数について学習しました。教科書のデータをもとに累積度数を整理してから、累積相対度数を求めていました。なじみのない言葉でしたが、生徒は先生の指示を聞いて、相対度数を求めるために、計算機でおこなったり自分で計算したりしてすらすら求めていました。
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