3月 | 2025年 | 中瀬小学校ブログ

令和6年度卒業証書授与式

2025年3月21日

３月１７日（月）、中瀬小学校令和６年度卒業証書授与が挙行されました。
卒業生は１２７名、新たな門出を御来賓の皆様、保護者、在校生、職員でお祝いしました。

卒業生は、受付を済ませ、６年生の各教室に入りました。卒業生は、みんな笑顔です。

卒業生入場です。担任を先頭に、堂々とした態度で入場しました。卒業生は、晴れやかな表情です。

式中の「呼びかけ」です。気持ちを込めて精一杯の声で、話していました。一人一人の言葉が、会場に響きました。呼びかけの中の式歌「絆」は、すばらしい歌声でした。会場が、感動に包まれました。

卒業証書授与式が終わり、卒業生は退場していきました。寂しさが込み上げてきました。

卒業生は、教室に戻り、最後の担任からのお話を聞きました。そして、集合写真の撮影をしました。

卒業生の門出です。在校生と職員で、卒業生と保護者の皆様を見送りしました。
卒業生の皆さんは、下級生や友達を思いやり、何事にも積極的に活動し、中瀬小のリーダーとして大活躍してくれました。大きな実績を残された、すばらしい卒業生です。
卒業おめでとうございます。中学校に向かって、大きく羽ばたいてください。
御来賓の皆様、保護者の皆様、ありがとうございました。

修了式の日の学級活動　各学級の様子５・６年

2025年3月21日

修了式の日、５・６年の学級活動の様子です。６年生は、卒業式で飾るフラワーアレンジメントの制作をしました。

修了式の後、各学級で学級活動を行いました。
担任の先生から１年間を振り返りながらスライドを見たり、お話をしたりしました。また、先生から一人一人に成績や生活の様子や頑張ったことを話しながら「のびゆく子」をいただき、春休みの生活について聞きました。お別れ会で盛り上がったり、感激して涙したり…子供たちからは「１年間ありがとうございました。」という声がたくさん聞かれました。
最後の登校日、子供たちは笑顔で過ごし、新しい希望を抱きながら下校しました。
保護者、地域の皆様には、令和６年度の中瀬小学校の教育活動に対するご理解とご協力をありがとうございました。

令和6年度修了式

2025年3月21日

令和６年度の修了式を行いました。
始めに、卒業する６年生から在校生への贈り物の紹介がありました。各学級に設置されている扇風機のカバーを作ってくれました。６年生の皆さん、ありがとうございました。
次に、「児童紙上美術展」「体力アップコンテスト」「交通事故０ゼロ」の表彰を行いました。「児童紙上美術展」は、絵画作品が静岡県で入選になりました。「体力アップコンテスト」は、５年４組が「みんなで８の字とび」で静岡県第２位、６年４組が「みんなでドッジボールラリー」で静岡県第３位でした。「交通字度０ゼロ」は、１年間交通事故がなかった学校として表彰されました。おめでとうございます。

そして、修了式が始まりました。
＜修了証書授与＞各学年の代表児童が、校長先生から修了証書を受け取りました。
＜児童代表の言葉＞各学年の代表児童が、１年間を振り返って頑張ったことなどを発表しました。
１年生：字をきれいに書けるようになりました。朝の支度が早くなりました。タイヤとびができるようになりました。
　　　　速く走れるようになり、運動会のリレーの選手になりました。鉄棒で、足掛け回りや前回りができました。水泳の平泳ぎができるようになりました。
３年生：国語の教科書の物語文や説明文を全て暗記で読めるように頑張りました。音読がとても上手になりました。
５年生：漢字を丁寧に正しく書くように頑張りました。生活委員会で、あいさつ運動を進んで行いました。６年生では、リーダーとして頑張りたいです。

校長先生のお話です。
「１年生は、学校生活にすっかり慣れ、学習や遊びに楽しく一生懸命過ごしていました。友達もたくさんでき、元気よくあいさつできるようになりましたね。
２年生は、校外学習や学習発表会など、いろいろなことに生き生きと取り組んでいました。学習したことを分かりやすく発表することができ、すっかりお兄さん、お姉さんになりましたね。
３年生は、武家凧や龍燈など地域のことについて楽しく学び、紙芝居や落語など多くのことを経験しました。新しい教科にも、一生懸命取り組んでいました。
４年生は、浜松市音楽科研究発表会で、すばらしい歌声を響かせました。ユニバーサルデザイン、車いす体験、SDGｓの授業など体験を通してたくさん学びました。
５年生は、りん官学校で友達と協力して充実した活動をしました。６年生に感謝する会では、下級生みんなの感謝の気持ちを６年生に届け、リーダーになるぞという思いが溢れていました。
一人一人が１年を振り返り、課題は努力して克服し、褒められたことはさらに伸ばし、自分の夢や希望に向かって一層頑張ってください。」
そして、校歌を３番まで斉唱し、修了式を終えました。
みんな、成長した立派な態度で式に臨んでいました。みなさん、１年間頑張りましたね。

６年国語　海の命～生き方の魅力をプレゼンテーションしよう～

2025年3月13日

６年生は、国語科「海の命」の学習をしています。物語の登場人物の生き方に対する考えを伝え合うことを通して、自分の考えを広げることを目標にして学習に取り組んできました。今日は、生き方プレゼンテーションを行って互いの考えを共有し、自分の生き方についての考えを広げる学習を行いました。
始めに「太一」「与吉じいさ」「父」などの人物の生き方や自分の考えについて、タブレットを使ってグループで伝え合いました。
・父は、潜り猟師としての働き方から、責任感がある人だと思った。
・海の命を大切にして生きる与吉じいさの姿が、かっこいいと思った。
・太一は瀬の主を前にして、海の命を守るのが一人前の漁師だと気付き、ずっと海の命を守っていった。私も命を大切にする生き方をしたい。
グループでの伝え合いの後、代表者が全体の場で発表し、考え方を共有しました。グループでの伝え合いや代表者の発表を聞いて、学習を振り返り、自分の考えをタブレットを使ってまとめました。
一人一人が作った「生き方プレゼンテーション」は、人物関係やそれぞれの生き方、自分の考えなどを詳しく分かりやすくまとめてありました。そのプレゼンテーションを生かして、自分の考えを深める学習ができていました。卒業という節目に、自分の生き方について考える授業でした。

６年国語　考えるとは

2025年3月13日

６年生は、国語科「考えるとは」の学習を行いました。「考える」というテーマについての説明文を読み、筆者の主張から話合いを通して自分の考えをまとめていく学習です。
今日は、「考える」とはどのようなことかを友達との話合い（ジグゾー学習ー学習者同士が協働し合い、教え合って学習を進める学習の仕方）を通して自分の考えをまとめました。ジグゾー学習のテーマは、
①「考える」と「想像する」➁「考える」と「考えない」③「考える」のは人間だけ？④「考える」のは何歳からできる？⑤AIは考えているか？
です。エキスパートグループに分かれてテーマについて話し合い、ホームグループに戻ってエキスパートグループでの話合い紹介しながら「考える」について話し合いました。
・「考える」は、自分でそうしようとしているが、「想像する」は自然とそうなるものだと思う。
・AIは、与えられたプログラムを行っているだけだから、考えていないよ。
・動物も、えさを探したり、すみか作ったりして自分で行動するから、考えていると思うよ。
・考えるのは、次の行動を決めること。
子供たちは、根拠に沿った自分の考えを主張したり、友達の考えを聴いて受け入れたり、活発に話し合ったりして「考える」について深く考えていきました。そして、タブレットで自分の考えをまとめました。

５年音楽　ミニミニコンサート

2025年3月13日

５年生は、音楽科でミニミニコンサートを行いました。
グループごとにリコーダーやピアノ、オルガン、打楽器などを使って演奏したり、伴奏に合わせて歌を歌ったり、ダンスをしたりしました。曲は、「威風堂々」「キリマンジャロ」「千本桜」「ダンスホール」などでした。美しい音色での演奏、迫力ある打楽器の演奏、しっかりと発声された歌、きれのある楽しいダンス、聴いている子たちの手拍子などで大変盛り上がりました。最後は、全員で「ありがとうの花」を合唱しました。
このコンサートに向けて、子供たちは練習したり、進行を考えたりして準備してきました。１年間の学習の成果を発揮した、温かく楽しく素晴らしいコンサートでした。

卒業式総練習

2025年3月12日

３月１７日（月）に行われる卒業式に向けて、卒業生の６年生と卒業式に参列する５年生、職員で卒業式の総練習を実施しました。卒業生入場、卒業証書授与、呼びかけ、校歌・式歌、卒業生退場など本番と同じように行いました。６年生の姿勢や動き方が、正確でとても立派でした。校歌・式歌はよく声が出ていて会場に響き、感動を与えるような歌声でした。５年生も、緊張感があり素晴らしい態度でした。
５・６年生の皆さんの立派な態度で、感動ある素晴らしい卒業式になることでしょう。来賓の皆様、保護者の皆様、よろしくお願いします。

１年図画工作　すきまちゃんのすきなすきま

2025年3月12日

１年生は、図画工作科「すきまちゃんのすきなすきま」の制作活動を行いました。フェルトなどを使って小さい人間「すきまちゃん」を作り、教室内の隙間に置いて見て楽しむことで、生活空間にも目を向けていく学習です。
子供たちは、フェルトやモールを上手に使い、かわいい「すきまちゃん」を作りました。そして、教室内の隙間を探し、隙間に「すきまちゃん」を置いて、見て楽しんだり、タブレットで撮影して楽しんだりしました。
「こんな所に隙間があるよ。」
「この隙間に、すきまちゃんを入れるとおもしろいかな。」
子供たちは、「すきまちゃんの」制作と、隙間見つけ、「すきまちゃん」置きを楽しんで活動していました。