３年生教室前の作品展示です。「立ち上がった 絵のせかい」の時間に制作した子供たちの作品たちで、画用紙を折り曲げて立てその表にも裏にも絵を描いて表現する、という授業だったようです。なかなかの力作ぞろいでした。
本日の都田小学校の様子をご紹介いたします。
１時間目です。３年生は算数の授業でした。「ビー玉が24個あります。１人に６個ずつ配ると何人に配ることができますか。」という問題を例として、商の求め方を考えていました。「６の段！」とか「かけ算！」、「九九ぅ！」なんて言う声が聞こえてきました。
１時間目です。３年生は算数の授業でした。「ビー玉が24個あります。１人に６個ずつ配ると何人に配ることができますか。」という問題を例として、商の求め方を考えていました。「６の段！」とか「かけ算！」、「九九ぅ！」なんて言う声が聞こえてきました。
５年生は社会科の授業でした。「低い土地のくらし」という学習で、岐阜県の海津町を例にとって水害と戦ってきた人々の歴史と工夫を調べていました。海津町で水害が多かった理由として「大きな川に囲まれているから。」や「堤防が弱かったから。」などの意見があがっていました。
４年生は国語「一つの花」の授業でした。二の場面に登場する人々の気持ちを文章から推しはかっていました。友達がどんな考えを持っているのかタブレットの画面で確認できるのだそうで、それを見て交流がしやすいのだなぁ、と思いました。
２時間目から４時間目まで、１年生は都田総合公園へ校外学習に出かけました。初夏の生き物（昆虫や草花など）を見つけては絵と文で表現していました。アジサイやバッタを見つけ、一生懸命に記録していました。また、保護者の皆様も子供たちの見守りに御参加くださいました。ありがとうございました。
５時間目です。６年生は国語の授業で、文の組み立てを学習していました。「ぼくはミニトマトを畑に植えました。」と「そのトマトはたくさんの実を付けました。」という二つの文を一つにしてみよう、という問題にチャレンジしていました。「ぼくが畑に植えたミニトマトはたくさんの実を付けました。」となるんでしょうか。
ロッカーの上に目を移すと学研まんが「日本の歴史」が並べられていました。私が小学生の時に読んだものと同じ装丁で、なんだか、懐かしくなりました。私はこれらのまんがを何度も読み、日本の歴史が好きになりました。
ロッカーの上に目を移すと学研まんが「日本の歴史」が並べられていました。私が小学生の時に読んだものと同じ装丁で、なんだか、懐かしくなりました。私はこれらのまんがを何度も読み、日本の歴史が好きになりました。
２年生は算数の授業でした。運動会の得点板が問題場面で、赤□５９点、青□８６点、白□７２点と記されていました。どこが勝ったのか考えるようでした。百の位が分からないと何とも言えませんね。
明日は４～６年生が参加する「交通安全リーダーと語る会」が予定されています。本年度本校は交通安全教育推進モデル小学校に指定されています。だから、というわけではありませんが、様々な交通安全教育を通して子供たちの安全意識の高揚を図っていきたいと思います。交通事故は防ぐことができるものだからです。
「夢に向かって 命を輝かせる子 －学び合う子・心豊かな子・元気な子－」
明日という一日が、都田小学校のすべての子供たちにとって素敵な日となりますように。
「夢に向かって 命を輝かせる子 －学び合う子・心豊かな子・元気な子－」
明日という一日が、都田小学校のすべての子供たちにとって素敵な日となりますように。