2025年4月

  • １年生を迎える会
    2025年4月30日
      　本日の２時間目に「１年生を迎える会」が行われました。思えば、全校児童が集まるのは本年度初めてのことです。
      　体育館は、終始あたたかい笑顔であふれていました。その時の様子をお伝えします。

      【１年生入場】
      　６年生と一緒に１年生が入場しました。６年生もうれしそうです。

      【オープニング（スローガン発表）】
      　「とびさん」「アサリーニョ」「チョッキー」の「舞阪ヒーローズ」が登場し、始まりを告げます。
      　みんなで「ようこそ１年生　えがおあふれる舞小へ」のスローガンを確認しました。

      【〇×クイズ】
      　「校長先生の名前」「舞阪小の歴史」「全校の人数」などの問題が出題されました。
      　３問目は難しかったらしく、多くの子が舞阪小の児童は400人以上いると思っていました。
      　１年生も、6年生と一緒に楽しんでいました。正解発表があるたびに大喜びでした。

      【プレゼント】
      　６年生から、メッセージと学校の地図がかかれたカードを首からかけてもらいました。
      　とてもうれしそうにメッセージを読んだり地図を見たりしていました。

      【校歌斉唱】
      　心をこめて３番まで校歌を歌いました。すぐに一緒に歌えるようになりますね。

      【１年生からお礼の言葉】
      　元気いっぱいの１年生から、大きな声でお礼の言葉をいただきました。また、みんなで楽しい時間を過ごしましょう。

      【エンディング・退場】
      　校長先生の言葉をいただき、「舞阪ヒーローズ」が会を締めたあと、１年生たちだけで退場しました。
      　もう、りっぱに「舞阪っ子」の一員です。校長先生のお話にあったように「日本一」を目指して頑張っていきましょう。（文責；教頭）

    • 舞阪メモリー　～笑顔いっぱい　R７給食開始～
      2025年4月29日
        　本日は、舞阪メモリー　～笑顔いっぱい　Ｒ７給食開始～　と題しまして、給食開始日の子供たちの様子をお伝えします。
        　新学期が始まって最初の給食。久しぶりの給食を本当にうれしそうに食べていました。
        　それぞれの学級を回っていると、おかわりが欲しくて手を挙げている子が多いのに驚きました。舞阪っ子たちの元気の源の一つは給食なのは間違いなさそうです。
        　始業式から、３週間ほどですが、もうずいぶん時間が経ったようにも感じられます。明日の、１年生を迎える会、５月１日の「地域ふれあい学習」が終わると連休に入ります。連休明けから、運動会に向けて本格的に練習も始まります。５月も思いでたくさんの舞阪小学校になるように目標に向かって頑張っていきます。（文責；教頭）

      • 学習の様子　～5678組～
        2025年4月28日
          　お休みの間の月曜日。今日も、朝から生活委員会、ガーデニング委員会の子たちは元気いっぱい活動していました。
          　本日は、5678組の学習の一こまを紹介します。

          理科「生物と地球環境」
          　6年生は、理科で「生物と地球環境」について学んでいました。
          　食べ物を意識して生物同士のかかわりを見ていくと「食べる」「食べられる」の関係があることが分かりました。また、たどっていくと自分で栄養をつくることができる植物にたどりつくこともまとめられていました。今日の給食も、たどっていくと植物にたどりつくかな。


          理科「季節と生物」
          　外では、３、４年生たちが植物や生き物の観察をしていました。キャベツにいるチョウの幼虫（アオムシ）を観察し、色や大きさ、手触りなども分かりやすくまとめていました。また、季節ごとの植物も色をつけながら丁寧に観察できました。


          生活科「春となかよし」
          　１、２年生も校庭で春の生き物探し。花壇に植えられた花や生き物を見つけて、絵や言葉でメモしていました。
          　大きなありを見つけて、喜んでいる姿も見られました。１年生は、これからひらがなやカタカナをしっかり練習してすらすら書けるようにしていきましょう。

          　同じ事象を見ながら、学年に応じた目標に向かって頑張る姿を見ることができてうれしく感じました。様々なことに興味をもって学びを深めていってほしいと感じました。（文責；教頭）
           

        • 主体的で対話的な深い学び
          2025年4月27日
            　「主体的・対話的で深い学び」とは、学習者が自ら課題を見つけ、解決に向けて粘り強く取り組み、他者との対話を通じて知識を深化させる学び方です。舞阪小学校でも、学習者自身が主体的に学習に関与し、深い理解を達成することを目標に授業を行っています。

            【主体的な学び】
            　主体的に学ぶために、まずは、子供たちが「やってみたい」と思えるような導入を工夫します。また、子供たち一人一人が自分の考えをもてるように配慮しています。
            　自分の考えをはっきりさせるために、立場によって帽子をかぶることもあります。友達と交流する際に、同じ立場の子、異なる立場の子が分かりやすいので効率よく交流もできます。
            　個別に学習を進めるために、タブレットＰＣも活躍します。自分の考えをもつための調べ学習や分かったことや考えたことをまとめる際に用います。この日は、使い方等を確認していました。

            【対話的な学び】
            　効果的に交流するためには、聞き方や話し方の練習も必要です。自分の考えを分かりやすく伝えたり、聞きたいことを考慮しながら聞いたりする力も高めていきたいと思います。
            　何よりも大切なのは、話しやすい雰囲気です。話を受容的に聞くことも意識させ、いつでもこの日の授業のように笑顔で交流ができるようにしておきたいです。
            　学級で話し合う機会も増やしていけたらと思います。学級のめあてやイベントなど、自分たちで考え、自分たちで決めていくことができると自信もつき、進んで行動できる子たちが育つと思います。

            　全員が、課題を見つけ、解決に向けて粘り強く取り組み、交流を通して学習を深めていくことは難しいかもしれませんが、少しでも子供たちが成長できるように支援を続けていこうと思います。（文責；教頭）

          • 【１年生】給食の様子
            2025年4月26日
              　最初のころはずいぶん時間のかかった給食の配膳ですが、とてもスムーズになりました。
              　本日は、自信をもって配膳し、おいしく給食を食べる１年生の様子をお伝えします。
              【配膳の様子】
              　健康チェックをした後、重たい御飯や食器も協力して運び配膳します。チェック中に配膳台担当の子は、ぞうきんを固くしぼり、きれいにふいていました。
              　配る方も受け取る方も自然な動きで準備が進められています。sad

              【本日の給食】
              【本日のメニュー】
              　御飯、牛乳、酢豚、もやしのナムル、ヨーグルト

              【食事中の様子】
              　号令係の「手をあわせてください」「いただきます」のあいさつで食べ始めます。
              　どの子もいい笑顔でうれしそうにたべていました。苦手なものがある場合は食べる前に調整しています。
              　「これ、おいしい。」と給食を見せてくれる子や「ヤミー」と笑顔を見せてくれる子がいてとてもうれしくなりました。
              　これからも、素早く準備をし、おいしい給食をたくさん食べて楽しい時間を過ごしましょう。（文責；教頭）

            • 学習の様子～４年生～
              2025年4月25日
                　新年度が始まって３週間。新しい環境にも慣れ、舞阪小学校の日常がもどってきた感じがします。
                　安心感のある笑顔が増える一方、少し疲れもたまっているように感じられます。天気や気温が不安定なこの時期、リラックスする時間を意図的に増やしたり、少し早めに寝るなどして体調管理に努めてください。
                　本日は、４年生の学習の様子をお伝えします。

                【４年生】国語科「白いぼうし」
                　４年生の最初の物語文は「白いぼうし」です。タクシー運転手が登場するお話です。
                　どちらの学級も、感想を書くことで、読み深めていく課題を決めていました。
                　「女の子はどうなったのだろう。」や「白いぼうしとは」など深い課題が見つかりました。
                　見つけた課題は、本文をもとに個々に考え、ノートに書きました。
                　その後、交流を通して考えを深めていきます。力を合わせてよい答えを見つけることができたかな。

                〇　漢字の学習
                　漢字の習得は、タブレットを用いて行います。
                　書き順や字形などもその場でチェックすることができ、自分のペースで何度も確認することができます。もちろん習熟したかどうかは、紙の漢字テストで確認をしています。

                理科「天気と気温」
                　理科の学習では、天気と気温の関係について調べています。天気が不安定で、気温との関連付けが難しいですが、１時間ごとに天気と気温を記録することで、「晴れている日は気温の上がり方が大きい」「くもりや雨の日は気温の変化があまりない」など大切なことを確認することができました。（文責；教頭）

              • １・２年生　学校たんけん
                2025年4月24日
                  　１・２年生の学校探検が行われました。２年生がお兄さん、お姉さんとして１年生を連れて校内を案内します。２年生はとてもうれしそうに１年生の手をひいていろいろな場所を紹介していました。
                  　まずは、自己紹介。最初は少し戸惑っていた子もいましたが、すぐに仲良しに。frown
                  　手をつないで仲良く学校探検。北校舎の配膳室や理科室を見て回りました。理科室には骨格標本もありました。
                  　西校舎では、家庭科室や音楽室、放送室、校長室などを見て回りました。
                  　校長室に入るときには、「失礼します。」としっかり言えました。２年生は立派なお手本を見せてくれていました。
                  　探検を終えて、生活科室へもどってきました。そこで、２年生から「あさがおのたね」のプレゼント。手づくりのふくろにも２年生たちの思いがこめられていました。
                  　学校探検を終え、１年生もずいぶん小学校生活にも慣れてきたと感じます。いよいよ３０日には１年生を迎える会があります。全校児童が集まる初めての機会、今からとても楽しみです。学年ごとにアイデアを出し合って、あたたかく１年生を迎えましょう。（文責；教頭）

                • 第１回　学校運営協議会
                  2025年4月23日
                    　「学校運営協議会」は、コミュニティスクールともとも呼ばれています。浜松市のコミュニティ・スクールは、学校運営に保護者や地域住民の声を積極的に生かし、地域と一体となって、学校運営の改善や児童生徒の教育活動の充実を図ることができる仕組みです。（詳細は浜松市ＨＰで確認できます。）
                    　舞阪小学校のコミュニティスクールも２期目に入り、運営協議会委員の方々が舞阪小学校をよりよい学校にするための方法を考えてくださっています。
                    　本日は、本年度１回目。まずは、子供たちの様子を参観していただきました。
                    　
                    　短い時間でしたが、学習の様子を丁寧に見ていただきました。
                    　「自らあいさつをしてきた児童が多かった。」
                    　「授業に積極的に取り組む様子が見られた。」
                    　「映像を使った授業は分かりやすいと感じた。」
                    　「子供たちの想像力を引き出すような授業が多く、大人でも勉強になった。」
                    　など、多くのお褒めの言葉をいただくことができました。frown
                    　授業参観の後には、会議室で学校運営協議会が行われました。
                    　本日は、舞阪小学校の学校運営方針や学校評価、学校運営協議会自体の目標などについて熟議を行いました。
                    　子供たちに身に付けてほしい力については、「困難を乗り越える力」や活字離れが進んでいるので、「読む力や書く力」、「課題を解決していく力」を高めていく必要があるのではないかという御意見もいただきました。教育活動を通して少しでも伸ばしていきたいと思います。
                    　今後も、様々なアドバイスをいただきながら「舞阪」の地域の力で子供たちに豊かな経験を保証していけたらと思います。（文責；教頭）

                  • 学習の様子～５、３年生～
                    2025年4月22日
                      　本日から、希望面談が始まった舞坂小学校。
                      　年度初めに担任と情報共有を行うことで子供たちの成長を支えていきます。今回、希望されなかった方も相談事がありましたら学校へ声をかけてください。
                      　さて、本日はも学習の様子をお伝えしたいと思います。

                      【５年生】
                      　５年生は、算数科の学習で「体積」の学習中でした。
                      　体積の概念を理解するために、異なる大きさの直方体に、立方体がいくつ入るか数えることで大きさを比べていました。
                      　グループで協力して取り組む姿を見ることができました。
                      　となりの学級は、社会科の学習中でした。
                      　３年生で浜松市、４年生で静岡県を学習した子供たちは、今年から日本全国について学びます。主に、農業、工業、水産業などです。本日は、世界から見た日本の位置を学んでいました。
                      　イギリスや赤道を基準に、経度や緯度があることを学び、日本の位置を確認していました。

                      【３年生】
                      　３年生は、国語の学習で「春風をたどって」という物語文の学習中でした。場面ごとに登場人物の様子を読み取る活動を行っています。音読をすることで内容理解を図っていくのですが、まだまだ自信がなさそうな子が多かったです。気持ちをこめて音読できるようになるころには、内容についての理解も深まっていると思います。頑張れ！３年生！！sad
                      　算数の学習では、３つの数の計算に取り組んでいました。
                      　「５０×４×２」の計算は、順番に計算しても（４×２）を先に計算しても答えは同じであることを確認していました。
                      　まとめの後には、２通りの方法で練習問題を解いていました。計算しやすい方を見つける力が身に付くと算数がもっと好きになると思います。

                      　舞阪小学校では、子供たちがやってみたくなるような導入を工夫し、やってみたくなるような課題設定に力を入れています。進んで学習に取り組む気持ち高めていきたいです。（文責；教頭）

                    • 学習の様子　～６年生～
                      2025年4月21日
                        　気持ちのよい春空の下、今週も舞坂小学校の活動がスタートしました。
                        　本日は、６年生の学習の様子をお伝えします。

                        【６年１組】道徳
                        　６年１組の教室の前を通りかかると、「国によって虹の色の認識が異なる」という声が聞こえてきました。
                        　教室に入ってみると、子供たち一人一人が自分のイメージで虹の絵をかいてあり、国によっても、人によっても「虹」のイメージはそれぞれであることを確認していました。
                        　学年主任であり道徳主任でもある教員は、道徳とは、様々な考えを受け入れ、人とかかわりあいながらよりよく生活していくための方法を見つけていくことが道徳であると伝えているところでした。
                        　道徳の時間を通して、自分の考えを膨らめたり、追加したり、新しい考えを取り入れて変化させていくとが大切だとも伝えていました。これから始まる道徳の学習。どのような変化があるか確認しながら楽しんでいきましょう。

                        【６年２組】外国語
                        　６年２組の教室からは、楽しそうな声が聞こえてきていました。教室に入ってみると外国語の学習の真っ最中。
                        　本日は、「Where are you from?」
                        　　　　　「I'm from 〇〇.」
                        　　　　　「I live in 〇〇.」の言い方を学習中でした。
                        　盛り上がっていたのは、１～30までの組み合わせから一人一つ国と都市を決め、ゲーム感覚で練習していたからでした。30番からどの都市を選んだか順番に聞いていき、選んだ国と都市名を入れて質問の答え方を練習します。選んだ番号が一人だけだと一人で発表しなければいけませんが勝ち残ることができます。１番まで聞いていくので、どのあたりの番号を選ぶとよいか駆け引きがポイントとなります。楽しみながら何度も同じフレーズを聞くことになるので、自然と耳に残ります。
                        　「外国語の学習は楽しい！」という気持ちを高めながら必要なこと覚えていってほしいです。

                        　本日は、ちょうど担任以外の先生の授業を紹介しました。舞坂小学校では、できる限り教員の専門性を生かした授業が行えるように配慮しています。どの先生が何が得意なのか、１年後には子供たちにも伝わっていると思います。（文責；教頭）
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