気賀小学校ブログ

１年生　朝じゅげむ

2025年10月20日

１年の朝じゅげむの様子です。
どの子も集中して読み聞かせを聞いています。
様々な本に触れて、読書の幅を広げていってほしいです。

2年生　町探検

2025年10月16日

２年生の生活科で、町探検に行きました。
春に行った町探検では、気賀の町にどんなお店があるのか、実際に町を歩いて調べました。
学校に戻ってから、見たことや聞いたことから、もっと知りたいことについて話し合うと、お店の方に聞いてみたいことがたくさん出ました。
そこで、今回の町探検では、質問をさせていただくことにしました。

子供たちは、緊張しながらも一生懸命質問をしていました

質問をすることで、よりお店のことを詳しく知ることができました。
振り返りでは、初めて知ったことに驚いたり、また行ってみたいという思いをもったりする子供が多くみられました。
これからも、気賀にあるお店を大切にし、より気賀の町に親しんでいってほしいです。
ご協力いただいたお店の方々、そしてボランティアに参加してくださった方々、ありがとうございました。

９月２９日（月）に、アドナイ館の方々に来校していただき、「戦争の話」を聞かせていただきました。
空襲や防空壕のことや、食べ物がなかったことなど、ご自身の子供のころの体験談を、詳しくわかりやすくお話してくださいました。
戦争の悲惨さや残酷さが、子供たちにも伝わったことと思います。
この体験を、今後の国語科「ちいちゃんのかげおくり」の学習に生かしていきたいと思います。
アドナイ館の皆様、貴重なお話をありがとうございました。

4年生の様子

2025年10月8日

最近の4年生の様子をお知らせします。

図工の授業の様子です。この時間では、ビー玉を転がすコースを作りました。道をカーブにしてみたり、アーチの飾りをつけてみたりと、工夫しながら頑張っていました。

国語の授業の様子です。この時間では「ごんぎつね」の学習を行いました。これからの授業で考えていきたい問いについて、タブレットを使用しながら共有することができました。

学活の授業の様子です。この時間ではクラスで行うイベントを決めました。どうすれば全員が楽しめるのか考えながら話し合うことができました。

5年生、頑張っています！

2025年10月7日

最近の5年生の様子を紹介します。
まずは、授業のよう様子です。国語では、「たずねびと」の学習が終わりました。友達と考えを交流しながら、読みを深めてきました。そして、物語の全体像を想像しながら、自分の思いや考えの変化をまとめることができました

算数では、平均を求める考え方を生かして、自分の歩幅を調べることに挑戦しました。友達と協力しながら、1人1人が楽しく調べることができました

平均では、計算ミスなくたし算やわり算をすることも大切です。ねばり強く頑張っています

社会科では、情報と情報をつなげて考えることを意識して、タブレットやノートに整理し、分析しています。グラフや写真から分かることもたくさん

クラスで深めた意見を自分の学びに生かせるようにも頑張っています

給食の様子です

会礼では、校長先生のお話を真剣に聴きました。

昼の掃除では、自分の役割を果たすだけでなく、周りを見て、他にできることはないか考えながら取り組んでいる子もいます。進んで考えて動く姿はとても立派です

早く終わったら進んで行う「気付きのそうじ」も真剣にできています。

5年生としての1年間も、約半分過ぎました。この調子でステップアップしていけるように、学級目標に込めた思いや、今の自分を見つめなおし、過ごしていきましょう

６年生の様子

2025年10月3日

６年生の様子をお知らせします。

体育では２種競技を行います。走り幅跳びと、

ボール投げをしています。

理科の学習では、水溶液の性質を学びます。

理科支援員による特別実験をみんなで見ました。

家庭科では裁縫の学習でトートバッグを作成しました。

朝じゅげむ（読み聞かせ）の様子です。

たくさんの本に親しみましょう。

会礼では、校長先生のお話と、

表彰をオンラインで行いました。

赤い羽根募金を６年生の実行委員会で計画中です。

さらに、修学旅行実行委員会も始動しました。６年生、また忙しくなってきましたね！

観劇教室（たんぽぽ劇団）

2025年10月2日

１０月２日（木）たんぽぽ劇団による「いのちのまつり」を観劇しました。

劇団員の皆さんの演技で、劇の世界に引き込まれました。

お礼の言葉がしっかり言えました。

手をふっておわかれができました。

たんぽぽ劇団の皆さん、すばらしい劇をありがとうございました。

１年生　算数「たしざん」

2025年10月1日

算数の学習では、繰り上がりのあるたし算の学習が始まりました。
今日は、たし算の導入場面で、ブロック積みをして、積み上げたブロックの数を数えました。
始めは１つずつ数えていた子供たちですが、次第にブロックの数が隠れて見えなくなり
「どうしたらいいのかな？」「たし算をしたらいいんじゃない？」という考えが出てきました。
ブロックを数える式を出していくうちに、答えが１０より大きい式が出てきたときには、「どうやって計算すればいいのかな」となり、これからの学習は、答えが１０より大きくなるたし算をするという見通しが立ちました。
これからの学習では、繰り上がりのあるたし算の計算の仕方を学習していきます。