鴨江小学校ブログ

今日の給食　～１・２年生となかよし学級～

2026年1月29日

　1・2年生となかよし学級の給食の様子です。

　「あじの磯部揚げ」の磯部揚げとは、海苔を衣に使った揚げ物で、特にちくわの磯辺揚げが有名です。海苔の風味と揚げ物の食感が特徴です。今日は、魚のあじを磯部揚げにしました。青のりの香りがしました。
　「アーモンド和え」は、茹でたもやしとチンゲンサイをアーモンドとともに和え、醤油などで味付けしました。アーモンドの香ばしさが感じられました。
　「豆乳入り味噌汁」には、凍り豆腐と大根、人参、ぶなしめじ、ねぎが入っていました。凍り豆腐は、豆腐を屋外で凍らせて乾かした豆腐のことをいいます。豆乳が入った味噌汁は、とてもまろやかで、身体が温まりました。

　今日も、ごちそうさまでした

　検食の写真を撮り忘れてしまいました。
　今日の画像は、低学年のサンプルです。

　現在、子供たちの確実な体調管理と確認のために、全児童を対象にした「健康チェック」をお願いしています。また、今後も、全児童対象の「健康チェック」をしばらく継続します。
　保護者の皆様には、以下の２点について、改めてお願いいたします。

①朝の健康観察を確実に行い、８時までに、さくら連絡網の「健康チェック」に体温等の結果を必ず記入してください。
②発熱や腹痛等、体調不良がありましたら、無理をさせず自宅で休養させてください。

　子供たちの健康管理のため、御理解と御協力をお願いいたします。

国語科「風船でうちゅうへ」　～４年生～

2026年1月29日

　４年生の教室では、国語科の学習が行われていました。
　今日の学習のめあては、「『風船でうちゅうへ』を要約しよう。」です。
　説明文の要約は、
①話題をおさえ、文章のまとまりの中心となる文や、繰り返し出てくる言葉を使ってまとめる。
②全体のまとめや、問いの答えを中心にまとめる。
ことを確認しました。
　子供たちは、タブレット型端末を活用して、学習を進めていました。

算数科「四角形と三角形の面積」　～５年生～

2026年1月29日

　５年生の教室では、算数科の学習が行われていました。
　今日の学習のめあては、「身の回りのもののおよその面積を求めよう。」です。
　子供たちは、この単元で、平行四辺形や三角形などの面積の求め方を考えました。
　今日は、今までに学習したことを活用して、身の回りのもののおよその面積を求めます。

今日の給食　～５・６年生～　

2026年1月28日

　5・6年生の給食の様子です。

　「五目あんかけご飯」には、豚肉と白菜、もやし、玉ねぎ、人参の５種類の食材が入っていました。生姜が効いた味付けで、ご飯が進みました。あんかけご飯は、ご飯が食べやすくなりますね。とろみがついていたこともあって、熱々でした。
　「二色豆」は、カミカミメニューです。ひよこ豆と金時豆にでんぷんをまぶして、油で揚げました。油で揚げたので、食べやすく、栄養がいっぱい詰まっている感じがしました。
　デザートは「ネーブル」！！ネーブルが登場すると、春が近づいてきたことを感じます。甘くて美味しかったです。

　今日も、ごちそうさまでした

　先週の給食週間で募集した「給食標語」と「あったらいいな　こんな献立」が掲示されています。

オンライン授業　～２・４・５・６年生～

2026年1月28日

　今日から４学級が学級閉鎖です。
　オンラインで、朝の会や授業を進めています。

　だれもいない教室で、先生たちは、画面越しに子供たちの反応を確認しながら、授業を進めています。

国語科「ありの行列」　～３年生～

2026年1月28日

　３年生の教室では、国語科の学習が行われていました。
　昨日までの学習を振り返り、今日のめあてをつかみました。
　学習のめあては、「ありが行列を作る仕組みを短くまとめよう。」です。
　めあてをノートに書きました。「短くまとめる」ことがポイントですね。

今日の給食　～３・４年生～

2026年1月27日

　３・４年生の給食の様子です。

　「和風煮込みハンバーグ」は、ふわふわのハンバーグを醤油などの和風の味付けで煮込みました。給食室では、約３００個のハンバーグを並べて煮込んだそうです。ご飯によく合っていて、とても美味しかったです。
　「たくあん和え」は、カミカミメニューです。大根と大根を干してつくったたくあんを和えました。さっぱりとしていました。
　「かきたま汁」は、さばのだしがしっかりと効いていて、身体がとても温まりました。卵がふんわり！！豆腐や玉ねぎ、人参、三つ葉も入っていました。

　今日も、ごちそうさまでした

理科「じしゃくのふしぎ」　～３年生～

2026年1月27日

３年生の理科の授業では、磁石について学習しています。
今日は、磁石に近づけたくぎは、どのようになるのかを
実験を通して確かめました。

「磁石になる」「たくさんくっつく」などの
予想が多かったです。

方位磁石を使ったり、ほかの釘に近づけたりして
確かめていました。

最後に、結果をまとめ、鉄が磁石になることがわかりました。

これからも、「なぜ？」を解決する学習に
取り組んでいきましょう。

今日の給食　～１・２年生となかよし学級～　

2026年1月26日

　1・2年生となかよし学級の給食の様子です。

　「ししゃもの唐揚げ」は、カミカミメニューです。ししゃもにでんぷんをまぶして油で揚げました。周りはサクサクしていました。ししゃもの美味しさがたくさん詰まっていました。
　「ごま味噌煮」には、鶏肉と大根、こんにゃく、人参、ねぎ、里芋と、たくさんの食材が入っていました。生姜が効いた味噌味でごまも入っていて、栄養満点でした。味がしっかりと食材にしみこんでいました。
　「白菜の浅漬け」の「浅い」は長くたっていないという意味があります。このことから、野菜を短時間、塩や調味液で漬けた漬物を浅漬けと言います。今日は、白菜の浅漬けでした。とてもさっぱりとしていました。

　今日も、ごちそうさまでした