2024年

  • 今日の給食　～５・６年生～
    2024年9月17日
      　５・６年生の給食の様子です。
      　「豆入りミートサンド」は、苦手な子が多い（と思われる）レンズ豆やピーマンが入っていましたが、食べやすい味付けで、パンと一緒に食べることで、パンも進みますね。いつもは小麦粉でとろみをつけるのですが、今日はでんぷんでとろみをつけているそうです。いつもと比べて、味が濃いように感じました。
      　「じゃがいもの青のり和え」は、青のりとごまで栄養満点でした。
      　「ベジタブルスープ」は、キャベツや人参、玉ねぎと野菜がたっぷりです。ベーコンで、味が締まっていました。しかし、食材変更のため、チンゲンサイが入っていないので、緑色がなく、見た目が少し寂しかったです。だけど、美味しかったです！！

      　今日も、ごちそうさまでした
      　日中は暑いですが、今朝は暑さが和らいだように感じました。
      「暑さ寒さも彼岸まで」と言いますが、気象情報では、この暑さも今週末までということです。
      今週末はまた三連休となります。体調管理に気を付けていきましょう。

    • 国語科「あさがお」　～１年生～
      2024年9月17日
        　３連休明けの１時間目の１年生の教室の様子です。
        　今日の学習のめあては、「どんなきもちで、いきもののおせわをすればいいのかな。」です。
        　どんな気持ちであさがおの世話をしたのか、発表しました。
        　友達の話を聞く態度も非常に立派ですね。
        　あさがおと仲良くなれたと思ったことをワークシートに書きました。どんなことで仲良くなれたと思ったかについても、書きました。

      • 今日の給食　～３・４年生～
        2024年9月13日
          　３・４年生の給食の様子です。
          　今日は、お月見（十五夜）の行事食です。
          　今年の十五夜は、９月１７日（火）です。一年中で一番月がきれいに見えることから、「中秋の名月」とも言われるようです。調べていて初めて知ったことは、なんと十五夜の日の月は、満月ではないこともあるとのことです。満月になるのは、翌日１８日（水）の夜だとか・・・

          　「芋のこ汁」はだしがしっかり効いていて、とっても美味しかったです。里芋の種類によって煮えにくいものもあるとのことなので、じっくり味わいました。確かに、里芋の色が濃いものは硬かったです。
          　十五夜には里芋をお供えすることから、「芋名月」とも呼ばれるそうです。
          　「月見団子」は、みたらし団子でした。地域によって形が異なるそうですが、満月のような丸い形のお団子が多いようです。

          　今日も、ごちそうさまでした

        • 社会科「自動車をつくる工業」　～５年生～
          2024年9月13日
            　今日の学習のめあては、「自動車がつくられている地域について学ぼう。」です。
            円グラフから分かることを共有しました。「機械工業が一番多い。」という声が聞かれました。
            　この円グラフから、どんなことが分かるかな？
            　自分の考えをノートに分かりやすくまとめます。
            　自分の意見を発表します。

          • 今日の給食　～１・２年生、なかよし学級～
            2024年9月12日
              　１・２年生となかよし学級の給食の様子です。
              　「親子煮」には、鶏肉と卵だけでなく、玉ねぎや人参、こんにゃく、みつばも入っていました。みつばの緑がとてもきれいでした。
              　「大豆と煮干しの甘辛和え」は、カミカミメニューです。噛めば噛むほど、大豆と煮干しの旨味が感じられました。
              　「きゅうりの塩もみ」のきゅうりを機械を使わずに手作業で切りました。切り方にこだわりがあり、乱切りで切りました。乱切りにすることで、見た目もよく、お箸でつかみやすくなります。しかし、乱切りだと塩分が染み渡る時間がかかるので、漬け込む時間を長めにしたそうです。ごまとの相性がとてもよく、美味しかったです。

              　今日も、ごちそうさまでした

            • 新体力テスト月間　～２・３年生～
              2024年9月12日
                　２時間目の体育館では、２年生と３年生が体育科の学習をしていました。

                　９月２日から１０月１１日までが、新体力テスト月間です。
                　体育科の学習の時間を活用して、
                ５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、シャトルラン、反復横跳び、上体起こし、握力、長座体前屈
                の８種目の記録を測定します。
                　３年生は、シャトルランを行っていました。
                　担当教員も一緒に走ります。
                　体育館内もとても暑いです。熱中症予防のために、こまめに水分補給を行います。
                　２年生は、長座体前屈の記録を測定していました。
                　自分の目標を達成できるよう、がんばりましょう。
                　また、自分の運動能力を知り、さらに伸ばしたり、劣っている力を高めたりすることができるよう、働きかけていきます。

              • 今日の給食　～５年生～
                2024年9月11日
                  　５年生の給食の様子です。
                  　４時間目の授業（リモートによる情報モラル講座）が少し伸びて給食開始が遅れたのですが、手際よく給食の準備をしていました。
                  　今日は、２学期初めてのソフト麺でした。
                  　「肉味噌ソース」には、玉ねぎや人参、にらと豚肉が入っています。玉ねぎや人参はみじん切りですが、にらの大きさが存在感を出し、緑がきれいでした。味噌やごま油などで味付けがされていて、少し濃いめのソースがソフト麺とうまく絡まり合って、とても美味しかったです。
                  　「さつまいものアーモンド和え」は、食べやすい大きさに切られたさつまいもとアーモンドがカラッと揚がっていました。
                  　「ぶどう」は巨峰という種類です。房のまま届いたぶどうをはさみで切り取り、一つ一つ丁寧に洗ったとのことです。旬の果物ですね。

                  　今日も、ごちそうさまでした
                  　

                • 国語科　～なかよし学級～
                  2024年9月11日
                    　１時間目のなかよし学級では、国語の学習をしていました。
                    　タブレット型端末を活用して、「どうぶつ園のじゅうい」を読みました。
                    　学年によって、教科が違うこともあります。
                    　自分が取り組むべき内容が分かりやすく提示されています。できたら、花丸を貼っていきます。学びの様子が一目瞭然です。
                    　２学期のめあてです。
                    　「目を見てあいさつをする」「早寝早起き」「友達と仲良く遊ぶ」など、自分のめあてをしっかりもつことができてうれしく思います。めあてを達成できるよう、応援しています

                  • 今日の給食　～４年生～
                    2024年9月10日
                      ４年生の給食の様子です。
                      ４年１組は、クラスの人数がいちばん多いクラスですが、身支度から配膳、「いただきます」の挨拶まで素早くできています。
                      「さわにわん」は、いつもより醤油の味付けが濃いめになっているそうです。熱中症予防として塩分の補給になるだけでなく、食が進むことで夏バテ防止にも役立っているようです。
                      「さばのねぎソースかけ」のねぎの風味や、「ごまあえ」のごまの香り、キャベツのシャキシャキ感が、食欲をそそります。４年生の子供たちも「おいしいね！」と口にしながらもりもり食べていました。

                      今日もごちそうさまでした。
                       

                    • 心の日
                      2024年9月10日
                        今日の心の日の活動は「聖徳太子ゲーム」を行いました。

                        これは、何人かの子供が同時に発する文字や言葉を聞き取るゲームです。
                        話し手は、聞き手が聞き取りやすいように考えて話します。
                        聞き手は、話し手に注目してしっかり聞きます。

                        聞く人も話す人も、相手のことを考えてゲームに参加できましたか。クラスで振り返ってみましょう。
                        出題をする子たちと打ち合わせをします。
                        それぞれどんな言葉を担当するか、確認しています。
                        聞こえた文字や言葉を、グループの友達と話し合って発表します。
                        しっかり聞き取れましたか？
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