８月２７日（木）いよいよ夏休みも終盤になってきました
みなさん、元気に過ごしていますか？
今日のブログでは、夏休みに入る前の１学期の終盤、５年生が国語の授業で「本の紹介カード」を作成し、ペア学年である３年生に紹介する活動を行ったことを紹介します
本校では学校教育目標『咲かそう 蒲桜』の実現のため、「自己決定」「関わり」「地域愛」の３本柱を掲げており、徳育部では特に子ども同士が関わり合うペア学年活動を大切にしています
今回の取り組みも、徳育部が目指す「自分も周りも思いやる子」の姿にしっかりとつながるものでした
５年生は「どう伝えれば３年生に本のおもしろさが伝わるか」を工夫することで、自らの学びをより深めることができました
一方で３年生は、５年生のやさしい関わりにふれることで、読書への興味を広げるとともに「かっこいい５年生のようになりたい」という憧れの気持ちを抱くきっかけとなりました
間もなく、夏休みも終わりです
この夏休みにまとまった時間を活用してたくさんの本に触れ、自分の世界や学びをさらに深めることができたでしょうか？
そして２学期、夏休みに読んだ素敵な本の話を、また友達やペア学年と笑顔で交流できることを楽しみにしています
みなさん、元気に過ごしていますか？
今日のブログでは、夏休みに入る前の１学期の終盤、５年生が国語の授業で「本の紹介カード」を作成し、ペア学年である３年生に紹介する活動を行ったことを紹介します
本校では学校教育目標『咲かそう 蒲桜』の実現のため、「自己決定」「関わり」「地域愛」の３本柱を掲げており、徳育部では特に子ども同士が関わり合うペア学年活動を大切にしています
今回の取り組みも、徳育部が目指す「自分も周りも思いやる子」の姿にしっかりとつながるものでした
５年生は「どう伝えれば３年生に本のおもしろさが伝わるか」を工夫することで、自らの学びをより深めることができました
一方で３年生は、５年生のやさしい関わりにふれることで、読書への興味を広げるとともに「かっこいい５年生のようになりたい」という憧れの気持ちを抱くきっかけとなりました
間もなく、夏休みも終わりです
この夏休みにまとまった時間を活用してたくさんの本に触れ、自分の世界や学びをさらに深めることができたでしょうか？
そして２学期、夏休みに読んだ素敵な本の話を、また友達やペア学年と笑顔で交流できることを楽しみにしています
