蒲小学校ブログ

スイス・ベルンから来た児童生徒との国際交流会

2026年7月8日

スイスの首都ベルンから、日本の小学校生活を体験するために５人の小中学生が来校しました。

まずは、学校の様子を見るために校内を周りました。
スイスの子供たちは、蒲小学校の児童数とクラス数に驚いた様子でした。
また、スイスと日本と大きく違ったのは、日本の学校には、大きな体育館やプールがあることです。
気持ちよさそうに泳いでた蒲小の子たちは、にこやかに手を振ってくれました。

次は、実際に授業を体験しました。
３年生の音楽では、日本の歌を紹介しました。「ともだち」「君が代」を聴いてもらい、
最後は「茶摘み」のリズムに乗って、手合わせ遊びをして楽しみました。

４年生の図工では、大きな模造紙に一緒に絵を描きました。
スイスの子たちは、マッターホルンの山やチーズフォンデュ、
蒲小の子たちは、桜やすしなど、ぞれぞれの国の特徴を表すような絵を描いてお互いに教え合っていました。
自然と交流が生まれて、お互いに笑顔で交流をしていました。

その後、６年生の各教室へ行って、給食を一緒に食べました。

スイスの公用語は主にドイツ語だそうですが、英語も少し分かるそうです。
６年生は、タブレットを活用して、翻訳を見せ合いながら会話をしたり、互いに片言の英語を使いながら、積極的にコミュニケーションを取る姿がありました。さすが６年生だなあと感心しました。
すぐに打ち解け、会話が盛り上がっていたり、「Frends！」と言いながら肩を組む姿もあったりして、その行動力は大人が驚いたほどです。

交流会の最後、本日参加したスイスの子供たちやその保護者に感想を聞きました。
・日本の学校の生活の様子が分かって、楽しかった。
・日本の学校を初めて見た。大きくて凄かった。
・ランチを一緒に食べて、とても楽しかった。最高だった。
・新しい友達ができて、とてもいい思い出になった。
・授業ではしっかりと学んでいて、休み時間などに会うと元気がいっぱいに挨拶してくれて素晴らしい。
・子供同士が交流できる場を設けてもらって、とてもありがたく思った。一生の思い出になりそうだ。

とても嬉しい感想を残してくれました。
スイスの子供たちも、蒲小の子供たちも多く経験ができましたね。

５年生「３０分間回泳」に挑戦

2026年7月8日

高学年の子どもたちが大きな挑戦に臨みました。浜松の伝統的な活動である「30分間回泳

」です

今年でなんと61回目を迎えるこの活動は、「万が一の水難事故から身を守る泳力と自信を付けること」を目的に、長年受け継がれてきた浜松ならではの行事です

子供たちは「30分間、一度も足をつかずに泳ぎ切る」という大きな壁に向かって、自分で決めた目標を胸に、一生懸命プールを泳ぎ進めていきました

30分間という時間は、想像以上に過酷です。体力の限界を迎え、途中で立ってしまった子もいました

悔しい気持ちがあったはずです。しかし、その子たちはすぐにプールサイドから、いま必死に泳いでいる友達に向かって「がんばれー

」「あと少し

」と、精一杯の応援の声を送り始めました

ただ自分が泳ぐだけでなく、仲間の挑戦を心から支え合う。その姿に、子供たちの確かな心の成長を感じました

終了の合図が鳴り響いたとき、プールサイドは温かい拍手で包まれました

全力を出し切った子どもたちの顔には、やりきったという最高の満足した表情が浮かんでいました

この挑戦で得た泳力と「やり切った」という大きな自信は、子供たちにとって一生の宝物になるはずです。本当によくがんばりました

学びを深める子供たち③～４年生「算数」～

2026年7月8日

１学期も残り８日です。子供たちの「学びを深める姿」をお届けするシリーズ、第３回目は４年生の算数です。
４年生は、わり算の「あまりの大きさ」について考えています。計算のやり方だけを形式的に覚えるのは簡単ですが、それでは本当の理解とは言えません

計算上のあまりは「２」だけど、本当に「２」

　それとも「２０」なのかな

子供たちはたしかめ算をしたり、図やブロックを使ったりしながら、その数字がもつ意味を必死に確かめていました

試行錯誤を繰り返す中、ある子からこんな素敵なつぶやきが漏れました

「あ！この２って、10のまとまりが２つあるってことか！」
ノートの上のただの「2」という文字が、子供たちの中で「20」という確かな意味を持った、生きた知識へと変わった瞬間でした

本質に迫る４年生の素晴らしい深い学びの姿でした

次回もどうぞお楽しみに！

学びを深める子供たち②～６年生「理科」～

2026年7月7日

１学期も残り９日。子供たちの「学びを深める姿」をお届けするシリーズ、第２回目は６年生の理科の授業です。
この日のテーマは生物の関わり

子供たちはタブレットを使い「生き物が何を食べて生きているか」を調べていました

ここからが６年生のすごいところ

調べた情報をメモするのではなく、友達と情報を持ち寄り、関連付け、体系化していきます。「これとこれがつながる、ということは……」と、自分たちの力で「食う・食われる関係」を導き出していきました

教科書に載っている「食物連鎖」という言葉を暗記するだけなら簡単です

しかし、子供たちは自分たちが知っている身近な動物や植物と関連付けることで、事実の羅列ではない、しっかりと納得のいく知識へと落とし込んでいました

主体的に情報を紡ぎ合わせ、知識を自分たちのものにしていく姿に、最高学年としての深い学びの姿勢を感じました。
「ただ知っている」から「つながりで理解している」へ。単なる暗記で終わらせない、６年生の頼もしい探究の姿でした

明日も、子供たちの素敵な学びの様子をお届けします。お楽しみに

今日は七夕☆　学校で見つけた「天の川」

2026年7月7日

本日、7月7日は七夕です

校内を歩いていると、子どもたちの活動のあちこちに七夕の風景を見つけることができました

教室から「たなばたさま」の優しいメロディが聞こえてきました

先生と一緒に、鉄琴やオルガンで上手に演奏していました

2年生の教室では、図工「新聞紙となかよし」の授業。新聞紙を使って自由に形を作る学習ですが、今日ばかりは自然と七夕をモチーフにした作品を作る子が多かったようです。

その他にも、校内には素敵な七夕の掲示がたくさんあふれていました

そして、お腹を空かせて迎えたお楽しみの給食は、嬉しい「七夕メニュー」

そうめん汁やフルーツポンチなど、目からも口からも季節を感じる美味しい時間となりました

さあ、今夜は織姫と彦星は無事に出会えるでしょうか？
皆さんも、どうぞ素敵な七夕の夜をお過ごしください

学びを深める子供たち①～５年生「水泳」～

2026年7月6日

５年生の水泳は、先生に言われた通りに泳ぐのではありません

「今の自分に必要な練習は何か」を考え、自分に合ったコースを自ら選ぶ、主体的なスタイルで進めています

プールサイドではタブレットで泳ぎのポイントを確認したり、友達同士で見合ったりしながら、熱心に練習を重ねていました。

「よくなった！」と喜び合う声

アドバイスを意識してもう一度泳ぐと、まわりから「よくなったよ、よくなった

」と大歓声が

我がことのように一緒に大喜びする姿に、仲間としての絆と、学びの深まりを強く感じました

ただ泳ぐだけでなく、課題を見つけ、仲間と高め合う姿はさすが５年生です。次回も他学年の素敵な学びの様子をお届けします。

【1年生】友達と心を合わせて！～リズム遊びと「関わり」の学び～

2026年7月6日

1年生の体育では「表現運動・リズム遊び」を行いました

体育館を広く使い、自分で考えた表現をのびのびと楽しんだり、友達と息を合わせてリズムにのったりする姿がとても印象的でした

本校のグランドデザインでは、学校教育目標を達成するための3つの柱の一つに「関わり」を掲げています。
家族や地域の方との関わりはもちろんですが、子どもたちにとって一番多くの時間を過ごすのが「友達との関わり」です

友達と関わり合いながら体を動かすからこそ、楽しさは何倍にも膨らみます。

こうした日々の授業は、本校のグランドデザインとも深く結びついています。
例えば、体育館で体を動かす活動は体育部の「体つくり運動」に大きくかかわります。
そして「どう動く？」「いっしょにやろう！」と声を掛け合う姿は知育部の「伝え合う活動」の実践そのものです。
これからも、友達との関わりを深め、体を動かす楽しさを味わえる教育活動を大切にしていきます

※今日の写真は、元気いっぱいの１年生の体育時なので、ぶれている写真がいっぱいです御了承ください