2025年

【４年生】総合的な学習の時間

2025年10月9日

　10月３日（月）に、４年生の対象の出前講座がありました。
　出前講座では、中央区区振興課の方を講師としてお招きし、スライドショーや具体物を通してユニバーサルデザインについて分かりやすく教えていただきました。
　出前講座を通して学んだことを、４年生が総合的な学習の時間で学習している「福祉教育」に繋げ、福祉に対する考え方を深めていきます。

麦入りごはん、牛乳、さばのみそ煮、たくあんあえ、実だくさん汁
　さばは、秋から冬が旬の魚です。店で売っているさばには、「マサバ」「ゴマサバ」「タイセイヨウサバ」の３種類があります。一般的にさばと言えば「マサバ」のことで、背中に「サバ紋」と呼ばれる濃い青緑色の模様があります。「ゴマサバ」は名前のとおり体の下半分にごまのような黒い点があります。「タイセイヨウサバ」はマサバと似ていますが、背中の模様が太くて濃いのが特徴です。旬のさばを味わって食べましょう。

10月７日（火）の給食

2025年10月8日

パン、牛乳、チリコンカ―ン、野菜スープ、バナナ
　チリコンカーンは、アメリカやメキシコなどで食べられている豆の煮込み料理です。豆と一緒に、ひき肉、たまねぎ、トマト、チリパウダーなどを煮込んで作ります。今日は、白いんげん豆を使ってチリコンカ―ンを作りました。いんげん豆には、食物せんいがたくさん含まれていて、おなかの調子を整える働きがあります。

【５年生】校外学習「スズキ浜松工場＆スズキ歴史館」その①

2025年10月8日

　10月６日（月）に、５年生は校外学習で「スズキ浜松工場」と「スズキ歴史館」に行ってきました。
　子供たちは、自動車ができるまでの一連の工程（開発▶プレス▶溶接▶塗装▶組み立て▶検査▶出荷）やスズキの歴史について、実物や映像を見たり、スタッフの方の説明を聴いたりしながら、多くのことを学ぶことができました。
　校外学習での学びを、社会科の学習に活かしていきます。

【４年生】情報モラル教室

2025年10月8日

　10月３日（金）に、４年生を対象とした情報モラル教室を行いました。
　青少年育成センターの方を講師としてお招きし、具体的な事例を交えながらスマートフォンの安全な使い方等について分かりやすく教えていただきました。
　御家庭でも、お子様と共にスマートフォンの使い方について話し合ってみてください。

【イベント】ゴミ０プロジェクト（２日目）

2025年10月7日

　10月６日（月）に、運営委員会企画の「ゴミ０プロジェクト（２日目）」がありました。
　１日目に引き続き、たくさんの子供たちが進んで参加してくれました。
　運営委員会の子供たちが、１日目の活動の様子を振り返り、更により良い活動となるように運営方法を工夫して取り組んだゴミ０プロジェクト２日目。前回の活動で運動場周辺のゴミがなくなってしまったことを受け、今回は小枝や落ち葉などを拾ってもよいこととしていました。
　ゴミ０プロジェクトはまだまだ続きます。活動内容がどのようにブラッシュアップしていくのか、とても楽しみです。

【６年生】修学旅行に向けて！

2025年10月7日

　いよいよ修学旅行〔10月16日（木）～17日（金）〕が近づいてきました。
　この日は、コース別のグループごとに集まり、計画を立てていました。活動の目的や内容も具体的になってきたようです。
　小学校生活の中で最も楽しみにしている修学旅行。　子供たちの対話も弾んでいました。

【３年生】音楽科の学習

2025年10月7日

　３年生の音楽科の学習では、リコーダーに挑戦しています。
　教室からは、リコーダーのすてきな音色が聴こえてきました。リコーダーの扱いが日に日に上達している３年生。
　この日は、タンギング（舌を使って息の流れをコントロールし、音にメリハリをつける演奏技術）や息の使い方を気を付けながら「エーデルワイス」の曲を演奏していました。

【１～２年生】新体力テスト

2025年10月7日

　10月３日（金）に、１～２年生の新体力テストがありました。
　運動場種目（50m走・ソフトボール投げ）と体育館種目（立ち幅跳び・長座体位前屈・反復横跳び・上体起こし）の計６種目を測定しました。１年生の上体起こしと反復横跳びの測定には、６年生のお兄さんとお姉さんが手伝ってくれました。１年生は、初めての新体力テストでしたが、６年生のサポートもあり最後まで力いっぱ取り組むことができました。
　この日も保護者ボランティアの方に種目の測定を手伝っていただきました。教育活動を支えてくださり、感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。

【みどり学級】調理実習

2025年10月6日

　家庭科室では、みどり学級の子供たちが調理実習に挑戦していました。
　今回の食材は、卵とジャガイモ。
C「ぼくは、半熟卵を作りたい。」「ぼくは、黄身がしっかり固まっていた方がいいな。」
C「そういえば、家庭科の教科書に『加熱時間による卵の変化』が載っていたよ。」
C「家庭科の教科書とデジタルタイマーを持って来よう。」
　子供たちは、友達とこのような対話をしながら卵とジャガイモを調理していました。
　さて、ゆで卵とジャガイモの出来栄えはどうだったかな？