「実験して,これは関係ありませんでした,と言うほうが読んで人が納得する。・・・」と,自分の意見をつづっています。2時間目,2年生の教室で大学の先生をお招きしての教育実習生による公開授業がありました。今回は「説明文」の学習で,「クマゼミ増加の原因を探る」という文章のを読み取ります。今日の授業では,クマゼミが増加した原因を調べる際にたてた「仮説」の中で一つは否定されているという説明文です。授業の後半は,この「仮説」が必要なのかを自分の意見をまとめてからグループで話し合いました。文章の構成など,説明文をどのように組み立てていくのかを学習しました。