今日の葵っ子
by aoigaoka-e
生活単元の学習の一貫として
近くのスーパーマーケットにお買い物に行きました。

目的は、決められた予算の中で遠足のおやつを買いに行くことです。

6年生のリーダーが電卓を持ち、消費税も入れながら、代金を何度も計算していました。




遠足が楽しみです。

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内山先生とのお別れ
by aoigaoka-e-admin
太陽約8年間、本校にお勤めいただいたスクールヘルパーの内山先生が、本日で勤務を終了されました。一番関わりの多かった「あおい1組」の子どもたちとのお別れ場面では、子どもたち一人一人から「ありがとう」という感謝の言葉が聞かれました。また、あおい学級みんなで書いたメッセージカードを内山先生にプレゼントしたり、「思い出のアルバム」を一緒に歌ったりしました。
 内山先生、本当にありがとうございました。


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校長先生の本の読み聞かせ
by aoigaoka-e-admin
太陽朝読書の時間、校長先生があおい1・3組の子どもたちに本の読み聞かせをしてくださいました。本のタイトルは「いつもいっしょに」です。校長先生が本を読んでいる間、子どもたちはじっと聞いていました。本にあったように、これからも友達のことを大切にしてくれるといいなと思います。


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凧揚げ
by aoigaoka-e-admin
太陽5校時、あおい4組で生活単元「すてきな新年をむかえよう」の学習を行いました。今回は、一人ひとりがつくったぐにゃぐにゃ凧を揚げました。今日は、風があったので、凧揚げのこつをつかんだ子は、凧を揚げることができました。



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生単「ポテトサラダをつくろう」
by aoigaoka-e-admin
曇りあおい1組の生単「ポテトサラダをつくろう」の授業を紹介します。自分たちで育てて収穫したジャガイモ、キュウリを使ってつくるということで、子どもたちの意欲も高かったです。
ジャガイモの皮をピーラーでむいて、包丁で切る。→ジャガイモをゆでる→ゆでている間にキュウリとハムを切る。→ゆでたジャガイモをつぶし、キュウリとハムを混ぜる。→マヨネーズを入れてまぜる。という手順に従って、作りました。ジャガイモの皮をピーラーでむいて切る、キュウリ、ハムを切る、ジャガイモをつぶす、材料を混ぜるという作業を全員が行いました。ポテトサラダが完成し、子どもたちはとてもうれしそうでした。




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収穫の秋
by aoigaoka-e
学級園でサツマイモを収穫しました。

たくさんのサツマイモが採れました。

あおい学級で「サツマイモパーティー」をする予定です。サツマイモがどんな料理になるのか、今から楽しみですね。




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校長先生の読み聞かせ
by aoigaoka-e-admin
曇り朝、あおい学級で校長先生が本の読み聞かせをされました。
 図書担当主催で「本読もキャンペーン」が行われ、キャンペーン中に学級の子ども全員が図書室の本を2冊以上借りた学級が7学級ありました。その学級にごほうびとして、校長先生が読み聞かせをしてくださいます。あおい学級も全員2冊以上借りることを達成した学級の一つです。校長先生が今回選んだ絵本は「いつもいっしょに」でした。子どもたちは、話に引き込まれ、ぐっと前のめりになって聞いている姿が見られました。
 2月24日(月)には、1-1、25日(火)には1-2、3月3日(月)には3-1、4日(火)には3-3、6日(木)には6-1、11日(火)には1-3で校長先生が読み聞かせをしてくださる予定です。


|| 09:54 | comments (x) | trackback (x) | ||
上靴洗い
by aoigaoka-e-admin
太陽毎週金曜日には、あおい学級みんなで、上靴洗いをしています。空中廊下と呼ばれている北校舎と南校舎をつなぐ通路にある水道で行っています。寒くなって、水も冷たくなってきましたが、子どもたちはそんなことはお構いなし、一生懸命洗っていました。洗った上靴は、土・日、教室に干して乾かします。


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葵西いちょう公園へ行こう
by aoigaoka-e-admin
太陽2・3校時 あおい学級の子どもたちは、生活単元で、コンビニで買い物をし、その後、葵西いちょう公園に行きました。コンビニでは、100円以内でお菓子を買いました。全員がお金をしっかり払って買い物をすることができました。公園では、どんぐりを拾ったり、学校にはない遊具で遊んだりして楽しみました。




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あおい1組国語科研究授業
by aoigaoka-e-admin
晴れのち曇り2校時、あおい1組で国語科研究授業が行われました。「ほんは ともだち」の学習で、今日は、「『ともだちや』のなぞときにちょうせんしよう」というめあてでした。担任が『ともだちや』の本の読み聞かせをし、本の登場人物や登場人物の持ち物を当てたり、あてはまる登場人物の名前を書いたりしました。読み聞かせの間も内容について反応している子もいて、本に引き込まれている様子が見られました。



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